《公輸》第一課時(shí)教學(xué)反思范文
教學(xué)《公輸》第一課時(shí)，我注重了學(xué)生的朗讀和疏通文意。
在朗讀環(huán)節，因為學(xué)生少，我點(diǎn)了每一名學(xué)生進(jìn)行朗讀。因為課文較長(cháng)，所以讀完課文，也用了較多的時(shí)間。但是，學(xué)生很長(cháng)時(shí)間沒(méi)有學(xué)文言文了，充分的朗讀是很有必要的。況且，充分的朗讀也是疏通理解課文的基礎。
在疏通文意的環(huán)節，我安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習，教師參與到小組學(xué)習之中，遇到問(wèn)題直接解決。而在小組學(xué)習當中，每一名學(xué)生都能夠認真參與，每一名學(xué)生都學(xué)有所獲，做到了生生互動(dòng)，以學(xué)為主。
這節課的缺點(diǎn)在于學(xué)生沒(méi)有展示文意理解。但是，《公輸》這篇課文較長(cháng)，以對話(huà)的形式展現了墨子與公輸班和楚王的'三次斗爭，如果分開(kāi)講，那會(huì )將墨子的勸說(shuō)技巧變得支離破碎，不利于文本的理解。如果要使本課具有可看性，應提前安排學(xué)生熟讀課文和疏通文意，課堂上只是展示�？墒�，學(xué)生沒(méi)有預習的習慣，這節課之前也沒(méi)有多余的時(shí)間進(jìn)行課堂預習，所以，只能將朗讀課文和疏通文意放在這一課時(shí)來(lái)完成。
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