《作息時(shí)間表》教學(xué)反思
本節課引入新課時(shí)，采用學(xué)生熟悉的生活情境，上課的時(shí)間表，我把我們的早讀課、第一節課、課間操、第二節課、眼操、第三節課、放學(xué)時(shí)間的時(shí)間板書(shū)在黑板上。讓學(xué)生算一算每一節用了多長(cháng)時(shí)間，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，增強了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。隨后在制表、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、評價(jià)等環(huán)節的設計過(guò)程中，我遵循以學(xué)生為主體，引導、組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究，提高學(xué)生的數學(xué)學(xué)習能力，讓每個(gè)學(xué)生都得到了不同程度的發(fā)展。
學(xué)生掌握制作作息時(shí)間表的方法，能正確數出從某一時(shí)刻到另一時(shí)刻經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間。在這節課中已讓學(xué)生體會(huì )到時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間兩者之間的區別。歸納出計算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法：可以用數格的方法數出某一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的時(shí)間，也可以用后面的時(shí)間減去前面的時(shí)間，用減法求出經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間。通過(guò)這節課的'學(xué)習發(fā)現班里有幾位學(xué)生課外知識很豐富，知道站在數學(xué)的角度去回答數學(xué)問(wèn)題，比如說(shuō)在回答“昨天1：30--4：30這段時(shí)間你在做什么時(shí)，”有人提出疑問(wèn)是下午的嗎，還是凌晨的？這問(wèn)題提得很好。這時(shí)小李同學(xué)舉手說(shuō)“因為一天有24小時(shí)，鐘面上只表示出12個(gè)小時(shí)，所以時(shí)針一天要走兩圈，因此有兩種可能性，一種是下午，一種是凌晨，但我覺(jué)得下午的可能性比較大，如果是凌晨這段時(shí)間大家都在睡覺(jué)，這個(gè)問(wèn)題就沒(méi)什么意思的�！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生他提出疑問(wèn)，學(xué)生自己解答，很好的解決了這個(gè)數學(xué)問(wèn)題。在以后的課堂要多創(chuàng )造類(lèi)似的機會(huì )，充分發(fā)揮學(xué)生的智慧。
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