四年級數學(xué)小數的意義和性質(zhì)教學(xué)反思
本單元相關(guān)學(xué)習知識點(diǎn)具體來(lái)說(shuō)，有小數的產(chǎn)生和意義、小數的讀法和寫(xiě)法、小數的性質(zhì)、小數的大小比較、小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化規律及應用、小數和復名數、求一個(gè)小數的近似數。由于知識點(diǎn)多，近一段時(shí)間又在進(jìn)行自主教學(xué)的學(xué)習，學(xué)生的學(xué)習情緒不穩定，總體感覺(jué)效果不是很好。根據學(xué)生作業(yè)情況反思其中的原因，概括如下。
本單元掌握較好的知識點(diǎn)： 小數的產(chǎn)生，同學(xué)們很容易接受，都知道是由于日常生活和生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生了小數。而在小數的性質(zhì)學(xué)習時(shí)，首先有的學(xué)生對“在小數的末尾添上“0”或去掉“0”，小數的大小不變”不是很理解，但在進(jìn)行相關(guān)練習后，能較好的解決了這一問(wèn)題�！靶档淖x法與寫(xiě)法及大小比較”這知識，讓學(xué)生有效結合整數的相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行對照，學(xué)生能很好的理解運用。
本單元學(xué)習效果不理想的知識：小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的`變化、小數和復名數的改寫(xiě)、求一個(gè)小數的近似數的掌握不理想。特別是小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化規律及應用，小數點(diǎn)向左、右移動(dòng)小數如何變化，有一部分學(xué)生總是判斷不準。讓我感覺(jué)不理想的知識點(diǎn)還有小數名數的改寫(xiě)，總有一部分學(xué)生處理不好，原因是對相互改寫(xiě)“單位之間的進(jìn)率”弄不清楚，所以就改寫(xiě)不準確，求一個(gè)數的近似數，部分學(xué)生在改寫(xiě)用億或用萬(wàn)作單位并保留一位、兩位小數是總是出錯該題的要求是只改寫(xiě)成用億作單位得數。
為了讓學(xué)生盡快掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化、小數和復名數的改寫(xiě)及求近似數的相關(guān)知識，我采用了很多種方法，感覺(jué)有的方法還比較有效。
小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小的變化：比如（1）3.7------37，數變大，點(diǎn)移動(dòng)一位，就是擴大10倍。10-----0.001，數變小，點(diǎn)移動(dòng)四位，就是縮小1000倍。（2）把8.4擴大到它的（ ）倍是84。先觀(guān)察小數的移動(dòng)幾位，移動(dòng)一位擴大10倍�？磾U大或縮小多少倍，同樣是看小數點(diǎn)移動(dòng)。因為有的學(xué)生總想記住向左移擴大、向右移縮小，所以總容易混淆。還有就是讓學(xué)生數0，比如3.253×100=，100有2個(gè)0，就是小數點(diǎn)移動(dòng)兩位。
小數和復名數：要求學(xué)生先找進(jìn)率、寫(xiě)出進(jìn)率，再確定是乘進(jìn)率還是除以進(jìn)率。比如：1208米=（ ）千米 除以1000，有3個(gè)0 所以小數點(diǎn)向左移動(dòng)3位�！� 1000
5.02噸=（ ）千克 乘1000，有3個(gè)0 所以小數點(diǎn)向右移動(dòng)3位�！� 1000
學(xué)生練習時(shí)，我都讓學(xué)生寫(xiě)成以上形式，感覺(jué)效果很好。
求近似數：要看清要求，是求近似數還是是改寫(xiě)成用億或用萬(wàn)作單位得數。
比如
�。�1）保留一位小數：8.353 ，該題就是近似數，看十分位的鄰居5，要進(jìn)1，所以是8.4。
�。�2）改寫(xiě)成用億作單位得數。408800000，該題的要求是只改寫(xiě)成用億作單位得數。 408800000=4.088億。
�。�3）改寫(xiě)成用億作單位得數。（保留兩位小數）937540000，做該題時(shí)，要求學(xué)生先改寫(xiě)成用億作單位得數，再保 留兩位小數。937540000=9.3754億≈9.38億。
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