《兩位數加一位數》一年級數學(xué)教學(xué)反思
《兩位數加一位數的進(jìn)位加法》是以上學(xué)期學(xué)習的20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和近階段學(xué)習的兩位數加整十數和兩位數加一位數（不進(jìn)位）知識為基礎的，這節課，教學(xué)目標基本達到，學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，探索兩位數加一位數進(jìn)位加口算的方法，基本理解進(jìn)位加法的算理，會(huì )口算兩位數加一位數的進(jìn)位加法。但是計算速度稍慢，正確率不滿(mǎn)意。
計算兩位數加一位數的進(jìn)位加法，學(xué)生必須對基礎知識達到很熟練的計算程度。如果20以?xún)冗M(jìn)位加和兩位數加一位數（不進(jìn)位）和整十數沒(méi)有學(xué)好，那么這節課學(xué)習會(huì )很困難。這部分知識對學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難。針對這種情況，我是這樣設計這節課，首先復習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法和上節課學(xué)習的兩位數加整十數的口算，為學(xué)習新知識做好鋪墊。然后運用情境圖導入新課。通過(guò)情境圖讓學(xué)生找出數學(xué)信息，根據信息提出加法問(wèn)題，然后讓學(xué)生解決問(wèn)題探索計算方法。在這個(gè)環(huán)節我充分讓學(xué)生操作小棒理解“滿(mǎn)十進(jìn)位”的算理。再次感悟到了實(shí)踐出真知的真理。
40分鐘學(xué)完這節課，時(shí)間較緊湊，20以?xún)燃臃ǹ谠E熟練的，計算就又對又快，如果生疏的`要掐手指算的肯定是慢的，要提高計算速度和正確率，必須多練習。
教學(xué)完這節課，我真正感受到了數學(xué)的確是邏輯性很強的一門(mén)學(xué)科，前后知識點(diǎn)是一條知識鏈，某一節脫落，直接影響后面內容的學(xué)習。
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