廣東開(kāi)心英語(yǔ)《Where are you going》教學(xué)反思
一、先進(jìn)教學(xué)理論方面
1、充分體現"合作學(xué)習"能改善課堂內的氣氛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的非認知品質(zhì)，體現學(xué)生的潛能和主體地位。小組合作學(xué)習充分體現了學(xué)生潛能和主體地位，它以"合作"思想為靈魂，以"小組教學(xué)"為主體，輔以靈活、快速的反饋矯正以及合作性的獎勵手段，形成一個(gè)有利于全體學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑發(fā)展的課堂氛圍。
2、執教老師主要用任務(wù)教學(xué)法，并結合情景教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)和游戲教學(xué)等多種教學(xué)方法來(lái)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)里涵蓋了多項語(yǔ)言技能，強調學(xué)生說(shuō)的技能的鍛煉。根據課堂教學(xué)的目標設計情景或語(yǔ)境，讓學(xué)生在課堂上反復實(shí)踐，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習到必要的知識和技能。
3、充分體現以"學(xué)生為主體，教師為主導"的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。學(xué)生是課堂的'主人，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，在本節課中，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都體現了以學(xué)生為中心，創(chuàng )設情境分組激勵，游戲活動(dòng)，自由對話(huà)，進(jìn)行探究學(xué)習與合作學(xué)習，課堂氣氛活躍，做到寓教于樂(lè )。每一個(gè)環(huán)節都能很好地調起學(xué)生學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習小主人的作用。
4、這節課主要按照"任務(wù)型教學(xué)"的結構來(lái)設計，并按照"話(huà)題-功能-結構-任務(wù)"的形式來(lái)組織課堂教學(xué)活動(dòng)，教師能抓住四年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和認識特點(diǎn)，以故事教學(xué)形式貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，通過(guò)games, songs, group-work等活動(dòng)，既能提高學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓學(xué)生"在樂(lè )中學(xué)，在學(xué)中樂(lè )"，從而大大地提高教學(xué)效果。
5、教學(xué)的內容要吸引人，教學(xué)的媒介和方式更要多樣化。反映真實(shí)而復雜的語(yǔ)言情境，就要讓學(xué)生"多說(shuō)、多聽(tīng)、多看"，采用視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、游、讀、寫(xiě)、等饒有趣味、形式多樣的活動(dòng)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和熱情。教師能認真調研學(xué)生情況的基礎后，選用貼近學(xué)生的學(xué)習、生活經(jīng)驗和知識結構的背景，"所學(xué)"即"所用"，能逐步培養起學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和樂(lè )趣。
二、教學(xué)特點(diǎn)，值得倡導和推廣的方面
1、教師個(gè)人素質(zhì)比較高，注意引導和啟發(fā)，注重示范，整節課都能用英語(yǔ)組織教學(xué)，教態(tài)親切自然，課堂調控能力和應變能力都較強，師生關(guān)系融洽。
2、教學(xué)內容基本能做到趣味性、科學(xué)性和思想性相統一。教學(xué)目標明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，教學(xué)環(huán)節緊扣，節奏明快。以卡通人物《多拉A夢(mèng)》為主線(xiàn)，通過(guò)采用TPR、情景教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法和游戲教學(xué)法，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，享受學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè )。學(xué)生能積極參與課堂教學(xué)，思維活躍，英語(yǔ)氛圍濃厚。學(xué)生參與面廣，提問(wèn)的面也較廣，語(yǔ)言實(shí)踐成功率比較高。
3、教學(xué)思路清晰，條理性強，能循序漸進(jìn)地開(kāi)展教學(xué)。復習部分在情景中呈現，自然又有趣。新內容與舊知識緊密相連，起到復習舊句型，鞏固新內容，拓展課外知識。教學(xué)活動(dòng)形式多樣，整節課以游戲、活動(dòng)為主，并且設計的游戲和活動(dòng)形式新穎、有趣、實(shí)用，能很好地抓住學(xué)生的興趣來(lái)營(yíng)造一個(gè)快樂(lè )的英語(yǔ)課堂。
4、教師能根據學(xué)科特點(diǎn)，培養學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習熱情。在整個(gè)課堂中營(yíng)造了一種寬松、自由、和諧的教學(xué)氣氛，一切活動(dòng)圍繞主要的教學(xué)目標，創(chuàng )設大量的教學(xué)情景，運用小組合作學(xué)習多說(shuō)多練，提高學(xué)生運用語(yǔ)言知識的能力。
5、能夠靈活運用精美的多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，針對性和實(shí)效性較強；實(shí)物和圖片運用也比較恰當，直觀(guān)性較強。
6、板書(shū)的設計能充分體現本課的教學(xué)內容，具體啟發(fā)性。
7、布置作業(yè)能突破傳統，可以培養學(xué)生對課外知識的閱讀查閱能力，學(xué)生比較感興趣。
三、不足與改進(jìn)建議
1、教學(xué)單詞時(shí)，形式有點(diǎn)單一，應該多樣化，可以適當加入動(dòng)作。
2、教師開(kāi)展各項活動(dòng)時(shí)要有充分的指示，讓學(xué)生明確教師的意圖。
3、學(xué)生在進(jìn)行聽(tīng)音樂(lè )傳物活動(dòng)時(shí)，指令不夠清晰，大部分學(xué)生不太明白如何開(kāi)展活動(dòng)，并且在活動(dòng)過(guò)程中有小部分學(xué)生亂拋傳遞物。往后在進(jìn)行此類(lèi)活動(dòng)時(shí)，必須讓學(xué)生清楚指令，強調學(xué)生一定要用英語(yǔ)進(jìn)行交流，以提高他們運用知識的能力。
4．課堂練習可圍繞本課卡通任務(wù)繼續進(jìn)行，而不是唐突的引入書(shū)寫(xiě)本的練習內容。
5、情感教育有點(diǎn)牽強。
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