滬教版四上《How old are you》教學(xué)反思范文
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的滬教版四上《How old are you》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本節課我以“注重學(xué)生的`情感，創(chuàng )造和諧、民主、寬松的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，并且使學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習體驗集體榮譽(yù)和成就感，從而樹(shù)立自信心，發(fā)展民主學(xué)習的能力和團結協(xié)作精神”為目標采用小組活動(dòng)學(xué)習法、情境法、鼓勵法、說(shuō)教法、直觀(guān)法等教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以語(yǔ)言功能為主線(xiàn)，以活動(dòng)為媒介，從學(xué)生的學(xué)習興趣、認知水平出發(fā)，使學(xué)生通過(guò)感知、實(shí)踐、參與、合作與交流的方式實(shí)現教學(xué)目標，使課堂活起來(lái)，學(xué)生動(dòng)起來(lái)。
在復習時(shí)用歌曲調動(dòng)了學(xué)生活躍的情緒；聽(tīng)錄音時(shí)領(lǐng)學(xué)生打拍跟讀CHANT；在認知過(guò)程中通過(guò)卡片、動(dòng)作這些直觀(guān)方法來(lái)學(xué)習；在活動(dòng)過(guò)程中為了使學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中放松他們的心情，敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)，我使每個(gè)學(xué)生都得到了到臺前展示的機會(huì )；在情境表演中，學(xué)生們能積極合作、交流，將各自的角色掌握好。
本節課的不足之處有兩點(diǎn)：
一、時(shí)間安排得不夠緊湊，以致于最后的小組合作的情境表演沒(méi)得到預想的效果，學(xué)生準備的時(shí)間倉促，也沒(méi)能使每組學(xué)生得到展示；
二、教師語(yǔ)言組織得還不夠嚴謹。
在下次的教學(xué)中一定克服以上兩處不足，將優(yōu)點(diǎn)繼續優(yōu)化。
【滬教版四上《How old are you》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
滬教版小學(xué)語(yǔ)文課文《小海馬》課后反思07-09
人教四上《巨人的花園》教學(xué)反思12-16
《how tall are you 》說(shuō)課稿11-04
滬教版語(yǔ)文二上《大海那邊》教學(xué)設計12-16
人教四上秦兵馬俑教學(xué)反思12-16
小學(xué)英語(yǔ)作文：An old person you respect12-22
滬教版一年級《小花鼓》教學(xué)設計12-16