五年級上冊英語(yǔ)《Are you happy》教學(xué)反思
本課是選自《英語(yǔ)》（上海教育出版社）小學(xué)三年級起點(diǎn)四年級上冊Unit3 Are you happy？的第一課時(shí)，在備課的過(guò)程中，我根據針對小學(xué)生好動(dòng)、好奇、喜歡親身經(jīng)歷的心理特征，我利用現有的教學(xué)資源進(jìn)行加工制作了多媒體課件，讓學(xué)生操練所學(xué)過(guò)的語(yǔ)言文化知識，轉移到學(xué)習新知上�，F將我對這節課的反思如下
一、歌曲導入，激發(fā)興趣。
在Warming up 階段，我播放課件，讓學(xué)生唱歌并作出相應的動(dòng)作，If you are happy … 學(xué)生通過(guò)歌曲，馬上做好準備，進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的氛圍中。在這一過(guò)程中通過(guò)課件的利用和圖片的直觀(guān)教學(xué)，學(xué)生表現出極強的學(xué)習興趣。通過(guò)提問(wèn)Are you happy？引入課題。并教學(xué)happy。然后通過(guò)多媒體課件和TPR活動(dòng)教學(xué)其余的五個(gè)單詞。
二、擴展內容，提升能力。
如果按第一課時(shí)的安排就講6個(gè)表示感覺(jué)類(lèi)的單詞。我覺(jué)得比較枯燥，于是我把教材重新進(jìn)行整理，將Are you hungry？Yes,I am./No,I’m not.Have some water.Thank you.也融入課堂中。讓學(xué)生在對話(huà)中自然的學(xué)習新單詞。學(xué)生的學(xué)習積極性很高。而且說(shuō)的.很好。另外我還把10頁(yè)的課文學(xué)習放在單詞學(xué)習之后，通過(guò)做閱讀判斷來(lái)檢驗學(xué)生對課文的掌握程度，同時(shí)提高學(xué)生的聽(tīng)力和閱讀能力。
三、當堂檢測，有效鞏固。
為了檢測學(xué)生對本節課的掌握程度，我做了一個(gè)當堂檢測：Read and complete.（讀句子，根據句意在橫線(xiàn)上填上合適的形容詞。） 這主要是根據句子的描述來(lái)說(shuō)出對應的單詞。整體效果還不錯。
整堂課學(xué)生的學(xué)習積極性高，有主動(dòng)表達的熱情。但教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，我有許多地方做得不足，回顧這堂課的準備過(guò)程，在英語(yǔ)教學(xué)上，我學(xué)到了許多，也成長(cháng)了許多。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)新教師，面對新的教學(xué)形式、教學(xué)內容、教學(xué)對象，我還有許許多多要改進(jìn)要學(xué)習的，我將以更多的熱情與活力投入到英語(yǔ)教學(xué)中。希望在未來(lái)可以有更多的機會(huì )來(lái)鍛煉自己，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
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