五年級下冊《天氣怎么樣》教學(xué)反思

　　這節課，我結合聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大基本技能，通過(guò)多樣的形式，通過(guò)圖表、課本內容、閱讀材料和小組合作學(xué)習等不同形式，開(kāi)展以學(xué)生獨立自主學(xué)習和合作討論為前提的，循序漸進(jìn)的語(yǔ)言訓練，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究知識、拓展知識，提高學(xué)生語(yǔ)言的同時(shí)，更是提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習能力。

　　從天氣預報到中國的天氣情況，到世界的天氣特色，給學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)豐富的知識視野，激發(fā)學(xué)生探究知識的欲望。知識與趣味結合。每個(gè)教學(xué)階段的推進(jìn)，總是創(chuàng )設探究的時(shí)空，給予學(xué)生思維的想象與思考。如：What’s the temperature today? Which area is the hottest/coldest/driest in our country? Which country is the hottest in the world? 等等。教學(xué)環(huán)節落實(shí)上，從學(xué)生實(shí)際能力出發(fā)，做到滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。如學(xué)習溫度與雨量的表達方法，天氣預報員中表格的設計，閱讀材料的`選擇上等等。從課本的重點(diǎn)句型出發(fā)，到預報天氣情況，到了解和學(xué)習我國的一些氣候特征，直至走入世界。為學(xué)生打開(kāi)探索知識的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，培養學(xué)生探究知識的能力。學(xué)生參與的積極性特別高，從良好的課堂反饋情況看，我深深感受到了孩子們通過(guò)自己學(xué)習，自主探究與實(shí)踐體驗，享受著(zhù)運用語(yǔ)言的一種快樂(lè )，一種滿(mǎn)足，一種自信。

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