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滬教版五年級下冊unit1教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-18 16:08:09 教學(xué)反思 我要投稿

滬教版五年級下冊unit1教學(xué)反思

  1. 創(chuàng )設情景,引導自信

滬教版五年級下冊unit1教學(xué)反思

  自信心是成功的基石,奮發(fā)的動(dòng)力。因此, 上課一開(kāi)始給學(xué)生創(chuàng )設自信的情境,是學(xué)生智慧得以發(fā)展的關(guān)鍵。本節課,我用孩子們百看不厭的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的片頭曲創(chuàng )設氛圍,使學(xué)生從一開(kāi)始的`緊張,慢慢地沉浸于動(dòng)物的世界中,在這樣的意境下,復習一些舊知識,不管哪類(lèi)學(xué)生,都自信地積極舉手發(fā)言,為整節課的學(xué)習營(yíng)造了一個(gè)良好的開(kāi)端.

  2. 從合作中扶助自信

  自信心的獲得還需要他人的支持,一個(gè)班的同學(xué)有好有差,性格也各不相同.有的學(xué)生因平時(shí)比較弱而自信心不足,而有的學(xué)生因怕同學(xué)笑話(huà)而缺乏自信。為了減輕學(xué)生的心理壓力,為了給每一位孩子找到自信,我在整節課中多次安排了pair work、group work.如詢(xún)問(wèn)各種動(dòng)物吃什么?我安排了四人一組討論。在操練How much (food) do the (animals) eat?我安排了同桌操練。最后,寫(xiě)作前的鋪墊,我設計了五個(gè)thinking questions。同桌之間拿的是不同的試卷(一份A卷,一份B卷),通過(guò)用五個(gè)questions來(lái)向對方詢(xún)問(wèn)自己想要的信息。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)互相的幫助,優(yōu)等生發(fā)揮了優(yōu)勢更加自信,而學(xué)困生在優(yōu)等生的幫助下自信有效提升。

  3. 體驗成功,感受自信

  多次的失敗會(huì )有消去學(xué)生的自信,懷疑自己的能力。為了給孩子們不斷地從體驗成功中感受自信,我不僅在教學(xué)過(guò)程中體現由易到難,循序漸進(jìn)。練習的要求更要因人而宜,分層要求。因此,在施老師的指導下,我在要求學(xué)生寫(xiě)作(描寫(xiě)動(dòng)物)之前,用五個(gè)thinking questions詢(xún)問(wèn)動(dòng)物的產(chǎn)地、飲食等。而五個(gè)問(wèn)題的答句連起來(lái)則是一篇描寫(xiě)動(dòng)物的小短文,而要求學(xué)生write at least five sentences,其實(shí)就是給學(xué)困生一種自信,他們只要把五句答句連起來(lái)即可,對他們來(lái)說(shuō),也能體驗到成功的快樂(lè ),從快樂(lè )中感受自信。

  另外,我覺(jué)得作為一名教師,不僅在教學(xué)方法上注重培養學(xué)生的自信心,也要用老師的人格魅力去培育學(xué)生的自信。

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