舟過(guò)安仁優(yōu)秀教學(xué)反思
古詩(shī)《舟過(guò)安仁》講的是想借助風(fēng)的力量來(lái)使船而撐傘的兩個(gè)小男孩。為方便教師更好的教學(xué)，今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編整理了舟過(guò)安仁教學(xué)反思。通過(guò)舟過(guò)安仁教學(xué)反思，教師可以盡早發(fā)現一些教學(xué)不足，比如說(shuō)教學(xué)設計上出現哪些問(wèn)題、課堂交流和啟迪是否得當、課后訓練是否到位等等，從而為自身教學(xué)水平的提高累計經(jīng)驗。一起來(lái)看下吧!
本詩(shī)的教學(xué)，我先創(chuàng )設情境，將學(xué)生帶入詩(shī)的意境，體會(huì )那充滿(mǎn)情趣的生活場(chǎng)景。然后再讓學(xué)生想象畫(huà)面，體會(huì )當時(shí)的情景，反復吟誦古詩(shī)。一.放手讓學(xué)生憑借課文中的注釋,聯(lián)系上下文進(jìn)行嘗試學(xué)習,先說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的大概意思,在將初步理解的詞語(yǔ)放到句子中試著(zhù)講講句子的意思.感覺(jué)那遙遠的、古人童年的生活。二.在理解了句意的基礎上,通過(guò)創(chuàng )設情境,根據課本提供的畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思.在說(shuō)的過(guò)程中,看看他們是否把詩(shī)意理解正確.這樣來(lái)體會(huì )童年生活的'無(wú)邪和美好。三.重視朗讀指導.采用多種形式訓練學(xué)生誦讀.要求朗讀時(shí)緊密聯(lián)系詩(shī)的內容和體驗作者的思想情感,把握詩(shī)的感情基調.來(lái)體驗那種親切感。四.鼓勵學(xué)生在課外搜集有關(guān)描寫(xiě)兒童的古詩(shī)詞和名句,并啟發(fā)學(xué)生在說(shuō)話(huà)和習作時(shí)加以運用,提高語(yǔ)言表達的品位。感受童年生活的情趣和快樂(lè )。讓學(xué)生受到美的熏陶。
通過(guò)學(xué)習，對于詩(shī)中的重點(diǎn)詞，學(xué)生能展開(kāi)想象，聯(lián)系生活實(shí)際，理解得比較到位。而且能將這首詩(shī)改寫(xiě)成一篇充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的小短文。
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