《千以?xún)鹊臄当容^大小》的教學(xué)反思
這部分內容主要練習千以?xún)葦档拇笮”容^。第1題先讓學(xué)生按要求寫(xiě)出三組數，再讓學(xué)生分別比較（2）（3）組中數的大小，側重引導學(xué)生總結比較三位數大小的一般方法，使學(xué)生認識到“比較三位數的大小時(shí)，首先要看百位上的數，如果百位上的數相同，則應依次比較十位和個(gè)位上的數”。第2題利用學(xué)生熟悉的生活素材，引導學(xué)生比較634與643這兩個(gè)相對容易混淆的數的大小，啟發(fā)他們在比較中進(jìn)一步明確基本方法。第3題把數的組成與大小比較結合在一起進(jìn)行練習，有利于學(xué)生從數的組成的角度加深對數的大小比較方法的理解。第4題把數的順序與大小比較結合在一起進(jìn)行練習，有利于學(xué)生從數的順序的角度加深對數的大小比較方法的理解。由于這道題的答案是開(kāi)放的，因而解答這道題也有利于學(xué)生鍛煉思維的條理性和靈活性。
第5題用填空的'形式練習數的大小比較，啟發(fā)學(xué)生在比較過(guò)程中細心觀(guān)察、認真審題，有利于學(xué)生相對完整地把握千以?xún)葦荡笮”容^的一般方法，并形成相應的技能。第6題提供了4種相互關(guān)聯(lián)的具體數量，要求學(xué)生從不同角度比較這幾個(gè)數量的多少，有利于學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )描述數量多少的不同方式，感受數的大小比較的應用價(jià)值。先讓學(xué)生依次回答書(shū)上的三個(gè)問(wèn)題，再讓學(xué)生按從小到大或從大到小的順序把題中的四個(gè)數重新排列，以提高練習效果。第7、8題結合實(shí)際情境，引導學(xué)生根據對相關(guān)數量大小關(guān)系不同描述進(jìn)行估計、作出判斷。通過(guò)練習，能使學(xué)生進(jìn)一步積累把握數量大小關(guān)系的經(jīng)驗，增強估計意識，提高估計能力。第9題讓學(xué)生根據兩個(gè)數的大小關(guān)系以及其他已知條件，把相關(guān)的數寫(xiě)完整。這樣的練習對于培養學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力。
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