開(kāi)心英語(yǔ)三《Whos she》的教學(xué)反思
本節課完成了預定的教學(xué)目標，針對于三年級的孩子，本節課還是以趣味性為主，所以設計了很多的活動(dòng)，形式也比較新穎，因為本節課的教學(xué)重點(diǎn)是Who’s this/he/she?是針對人物提問(wèn)的一個(gè)問(wèn)句，所以我采用了不同的方法來(lái)讓刺激孩子，使他們能夠猜出并說(shuō)出句子，充分的調動(dòng)了孩子的積極性。就這堂課，我想從以下兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行反思
第一，我覺(jué)得這堂課比較好的地方是：在新授完重點(diǎn)句型后的操練中，采用了不同的形式，從看到聽(tīng)，再到閃現，都牢牢地抓住了學(xué)生的注意力，而且每個(gè)環(huán)節的引出都很有目的性，我用一首歌謠把本課的重點(diǎn)單詞都滲透進(jìn)去，讓學(xué)生在瑯瑯上口的歌謠中輕松的記住家庭成員及人稱(chēng)代詞。利用孩子非常喜愛(ài)的卡通人物及運動(dòng)員圖片練習句型，學(xué)生積極性高，且樂(lè )于開(kāi)口。
第二，就是本節還存在了很多的不足，我在設計課時(shí)，對句子的學(xué)習后，應該有聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程，可是由于我備課不熟，把這個(gè)環(huán)節落了。還有就是過(guò)于牽著(zhù)孩子，對于三年級的孩子，應該有目的地培養他們自主學(xué)習的能力。我覺(jué)得以上這些是本節課中比較大的失誤。其次，還有就是我本打算利用頭飾來(lái)表演，可是由于時(shí)間的原因沒(méi)有搞成。
這次我有機會(huì )講課，我感覺(jué)是我的榮幸，不管講得是否精彩，我覺(jué)得受益很大只有這樣自己才能提高，雖然還有很多不足，但我相信，我會(huì )一步一個(gè)腳印的走好，穩穩當當。
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