五年級上冊《唐玄奘西行取經(jīng)》教學(xué)反思
提到《西游記》相信每個(gè)孩子無(wú)論是在是書(shū)本中還是影視作品中多多少少都會(huì )有涉獵，對于唐僧每個(gè)孩子都會(huì )多多少少說(shuō)上幾句，但是對于唐僧的出身以及唐僧西行取經(jīng)的路線(xiàn)和目的很對孩子都還不是很清楚，于是我從此為切入點(diǎn)，激發(fā)孩子們進(jìn)一步學(xué)習的興趣，開(kāi)始課堂的前奏鋪墊。
由于這是一篇自學(xué)課文，所以我要做到引導孩子的時(shí)候做到細微無(wú)聲，讓學(xué)生在輕松愉悅的.氛圍中體會(huì )到自學(xué)的快樂(lè )，積累自學(xué)的方法，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。所以在課堂上我安排學(xué)生小組合作，找出玄奘西行取經(jīng)的路線(xiàn)并繪制行走路線(xiàn)圖，通過(guò)小組比對和小導游解說(shuō)的形式熟悉和掌握文章主旨，再通過(guò)對相關(guān)文字和環(huán)境描寫(xiě)來(lái)體會(huì )玄奘西行取經(jīng)的條件艱苦以及玄奘一心向佛為中國佛教的傳播做出自己的貢獻。
課堂上學(xué)生們積極踴躍，尤其是在繪制西行路線(xiàn)圖的環(huán)節上，當我用投影儀把孩子們親手繪制的路線(xiàn)圖展示給大家看的時(shí)候，孩子們既興奮又投入，看到他們求知的眼神和目光，我瞬間也有那么一縷成就感，覺(jué)得自己是有價(jià)值的。
本節課總體說(shuō)是有聲有色的，只是在小組合作的時(shí)候自己的要求還要再明確些，部分細節自己還要想的周到細致些，同時(shí)自己的課堂智慧也要進(jìn)一步加強，繼續加油！
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