《At a Music lesson》教學(xué)反思
這是一堂音樂(lè )課，只有讓學(xué)生身臨其境，體驗運用語(yǔ)言的實(shí)際氣氛，讓學(xué)生自覺(jué)的理解語(yǔ)言和運用語(yǔ)言，從而輕松掌握語(yǔ)言。
小學(xué)英語(yǔ)課帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)全新的語(yǔ)言世界。內容豐富而新奇，可真的要讓學(xué)生去掌握和運用，難免會(huì )陷入反復操練的'單一情況。
所以本課我從唱“ Two jackets”入手，教學(xué)sing ,再配以動(dòng)作從而自然教學(xué)dance,通過(guò)“Can you sing “two jackets”？引出“What can you do?”本課總句型，教句型時(shí)注意與單詞教學(xué)相結合，做到環(huán)環(huán)相扣，體現情景教學(xué)。通過(guò) pair work讓學(xué)生合作學(xué)習，使學(xué)生對語(yǔ)言的操練有情景，帶任務(wù)。各種游戲和比賽也很好的開(kāi)展，培養學(xué)生合作、團結、進(jìn)取的精神，教動(dòng)詞的時(shí)候做一些動(dòng)作來(lái)加強學(xué)生對動(dòng)詞的印象，增強記憶效果。通過(guò)本課師生間互動(dòng)學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生熟練掌握本課時(shí)所 要求的內容。
不足之處：在教學(xué)D部分時(shí)略顯倉促，對新詞沒(méi)有著(zhù)重突出，學(xué)生口語(yǔ)訓練不到位。在句型如何導入上還需鉆研。
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