《I like biscuits》的四年級英語(yǔ)教學(xué)反思
這篇教學(xué)設計我比較滿(mǎn)意，原因如下。
第一，備學(xué)生。我考慮了學(xué)生的五個(gè)方面。
�、佟耙阎�。已知指學(xué)生已學(xué)的知識，尤其指與本節內容學(xué)習相關(guān)的知識經(jīng)驗和能力水平等。Unit5 要求學(xué)生能熟練的表達個(gè)人喜好。這個(gè)話(huà)題與學(xué)生的生活很貼近，并且，之前我們學(xué)過(guò)很多關(guān)于食物，水果，動(dòng)物的單詞。因此，我準備了很多相關(guān)圖片，準備了牛奶，餅干，面包等相關(guān)實(shí)物。
�、凇澳苤�。能知指通過(guò)這節課，學(xué)生能達到怎么樣的目標。根據同學(xué)們已有的知識和能力，我確定了這節課的教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn)是能聽(tīng)懂，會(huì )說(shuō)新單詞；熟練的表達自己的喜好以及l(fā)ike后要接可數名詞的名詞的復數形式。
�、邸拔粗�。未知指教學(xué)目標中學(xué)生所沒(méi)有掌握的知識。因為like的用法三年級下冊已經(jīng)學(xué)過(guò)剩下的未知就是新單詞的發(fā)音，以及掌握l(shuí)ike后要接可數名詞的名詞的復數形式。
�、堋扒笾�。求知是指除教學(xué)目標規外，學(xué)生還希望知道哪些課本外知識。
�、荨叭绾沃�。如何知是考慮到學(xué)生的學(xué)習習慣，學(xué)習方法來(lái)思考學(xué)生如何進(jìn)行學(xué)習。小學(xué)生都活潑好動(dòng)，大家更喜歡在新鮮有趣的氛圍中學(xué)習和運用知識。因此，我利用圖畫(huà)設計了一個(gè)教學(xué)情境，并且圍繞教學(xué)內容設計了幾個(gè)游戲，如，Quick response; The train is coming; Pair works and so on 。
第二，備課程。我認真的`分析了這個(gè)單元。。Unit5 I like biscuits.的教學(xué)目標為用“What do you like?”“I like/don’t like”詢(xún)問(wèn)及表達個(gè)人喜好。這個(gè)話(huà)題與大家的生活息息相關(guān)，能引起學(xué)生的興趣。并且，我們上期也學(xué)過(guò)關(guān)于like的用法，掌握用法并不難，關(guān)鍵在于要讓學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)出漂亮的句子。因此我準備了很多圖片，實(shí)物等教學(xué)資源，希望大家愿意表達。
第三，備情境。在教新單詞時(shí)，我設計了一個(gè)情境：我準備了很多食物的實(shí)物置于講臺上，裝扮成一個(gè)柜臺。然后邊表演邊說(shuō)：老師餓了，去餐館吃飯。哇！這里好多好吃的，你們知道這是什么嗎？用英語(yǔ)怎么說(shuō)么？直接教學(xué)生食物那幾個(gè)單詞也許學(xué)生也能記住，然而，我相信添加了這個(gè)情景，大家肯定印象更深刻，覺(jué)得更加有趣，更喜愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。
第四，備自己。我想，每個(gè)老師都希望在教學(xué)中帶給學(xué)生歡樂(lè )，又教給了他們知識。對我來(lái)說(shuō)，我的缺點(diǎn)在于不能準確把握學(xué)生的整體和局部，或者說(shuō)，沒(méi)能關(guān)注學(xué)生的差異，有時(shí)候，知識基礎好的同學(xué)掌握了的知識我會(huì )誤認為全部學(xué)生都掌握了，因此這節課，我設計了許多的活動(dòng)，讓更多的人開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，從而了解大家掌握的情況。大家掌握得確實(shí)不錯。此外，另外一個(gè)缺點(diǎn)，評價(jià)的話(huà)語(yǔ)不具備藝術(shù)性。希望各位同行和老師多多指導。
第五，備設計。我認為我根據學(xué)生的學(xué)習需求，準備了充足的教具，注重了學(xué)習過(guò)程的體驗，設計了一些情景，安排了這節課的設計，引導學(xué)生了解深入學(xué)習內容。課后我調查了大部分學(xué)生都掌握并能運用所學(xué)知識表達自己的愛(ài)好。個(gè)人覺(jué)得比較滿(mǎn)意。
這節課我最不滿(mǎn)意的地方在于教學(xué)生新單詞的發(fā)音時(shí)，我借助了中文。我也知道最好事用發(fā)音規則來(lái)記，用中文注釋來(lái)記單詞發(fā)音，不是很準確且記不住如何書(shū)寫(xiě)。然而，現實(shí)也是比較殘酷的，農村學(xué)校家長(cháng)對孩子的英語(yǔ)不重視，一周才兩節英語(yǔ)課，太少了。事實(shí)上，小學(xué)三、四年級剛開(kāi)始學(xué)字母，并且湘教版每單元的P artE也是有意的教導孩子發(fā)音規則。希望每周能增加一節英語(yǔ)課。此外，總是會(huì )有些學(xué)生不愿開(kāi)口說(shuō)，或者根本不會(huì )說(shuō)，這不得不說(shuō)是一個(gè)遺憾。
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