《解決問(wèn)題求瓶子的容積》教學(xué)反思范文

　　最新反思 本節課是在學(xué)生學(xué)習了圓柱的體積和容積的計算方法后，引導學(xué)生探究生活中一些屬于不完整圓柱的容積問(wèn)題，向學(xué)生滲透轉化的數學(xué)思想和策略。

　　這節課我設計了2個(gè)目標。

　　一是結合具體情境，探索不完整的圓柱體容器的容積的計算方法。為了達成該目標我課前給每個(gè)小組準備了裝了一部分水的瓶子，組織學(xué)生小組合作，先在組內共同探究如何求上半部分空氣部分的體積，然后在全班進(jìn)行交流，但是在交流回報的過(guò)程中，我發(fā)現個(gè)別學(xué)生沒(méi)有真正明白空氣部分轉化成規則圓柱體這一過(guò)程。反思自己原因主要有：當學(xué)生表達不清楚時(shí)，我應該及時(shí)加以引導，另外，應該適時(shí)地指名不同層次的學(xué)生復述這個(gè)轉化過(guò)程，在學(xué)生不斷地思想交流碰撞中弄明白這個(gè)轉化過(guò)程。

　　二是，通過(guò)觀(guān)察思考、分析，體驗“轉化”的數學(xué)思想方法。轉化思想對于學(xué)生并不陌生，為了達成該目標我組織學(xué)生回想小學(xué)階段遇到的轉化思想的'例子，舉例說(shuō)明，再次體驗“轉化”思想。

　　為了很好地達成本節課的目標，我設計了兩個(gè)學(xué)習活動(dòng)。

　　一是小組合作探究如何求不規則部分空氣的體積；

　　二是小組分工合作測量數據，計算瓶子的容積。

　　如何求不規則部分空氣的體積是本節課的一個(gè)難點(diǎn)，因此我設計活動(dòng)一，利用小組內合作交流的方法共同克服該難題，每一個(gè)學(xué)生在小組內都說(shuō)一說(shuō)自己的想法，最后小組匯報，全班交流。當學(xué)生知道求瓶子容積的計算方法后，小組再次合作，測量出所需要的數據，計算瓶子的容積。

　　整節課下來(lái)，我認為自己還有很多不足。

　　首先是在激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性方面做得不是很好，學(xué)生上課發(fā)言不積極；

　　其次，是課堂時(shí)間分配的不合理，小組合作環(huán)節用時(shí)太長(cháng)，特別是第二次小組合作測量數據計算時(shí)，有的小組分工不夠明確，導致浪費時(shí)間。

　　第三，由于前面時(shí)間安排的不合理，這節課的練習量沒(méi)有達到，新知沒(méi)有得到及時(shí)加強。最后，“轉化”思想沒(méi)有很好地總結，沒(méi)有使整節課最終升華出來(lái)�？傊�，本次展示課活動(dòng)讓我成長(cháng)了許多，也意識到自己還有很多不足，需要不斷改進(jìn)，不斷努力！

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