大班音樂(lè )《草叢里的小老鼠》教學(xué)反思范文
《草叢中的小老鼠》這段樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍，仿佛將你帶入一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的叢林童話(huà)世界。整個(gè)音樂(lè )分段清晰，節奏分明，每段的旋律風(fēng)格迥異，易于孩子快樂(lè )、自由地想象，能隨樂(lè )表現小老鼠一天的愜意生活，針對幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性，我覺(jué)得相當符合幼兒園音樂(lè )欣賞的選材要求。在本次活動(dòng)中通過(guò)音樂(lè )欣賞讓幼兒想象音樂(lè )，在想象的基礎上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，將音樂(lè )形象、自主地表現出來(lái)，從而達到較好地感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的目的。本次活動(dòng)目標為以下兩點(diǎn)：1、感受樂(lè )曲詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機敏可愛(ài)的音樂(lè )形象。（教學(xué)難點(diǎn)）2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè )曲旋律的變化，用身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )形象和內容。（教學(xué)重點(diǎn)）
1、節奏前置，難點(diǎn)提前突破
在活動(dòng)中，我采用節奏前置感知，開(kāi)展了節奏游戲《切土豆》“切切切切切土豆”，通過(guò)師幼用手掌切土豆動(dòng)作的游戲來(lái)提前熟悉和感受節奏、表現節奏，感知樂(lè )曲中反復出現的《草叢中的小老鼠》中典型的節奏型XXXXXXXXXXXX。練習樂(lè )曲中的典型節奏采用了樂(lè )曲先部份感知的方法，讓難點(diǎn)分解突破，也即為整段音樂(lè )賞析做了準備。在活動(dòng)中孩子們也感到輕松、愉快，每個(gè)小朋友都很投入，這既激發(fā)了孩子的興趣，也集中了孩子的注意力。
2、音樂(lè )故事，幫助故事理解
讓幼兒直接欣賞感知音樂(lè )是有一定難度的，所以在活動(dòng)中，我借助了音樂(lè )故事，幫助幼兒理解記憶音樂(lè )的結構和情感（講述和音樂(lè )結合的形式），根據音樂(lè )創(chuàng )編了這樣一個(gè)故事：森林里住著(zhù)一群可愛(ài)的小老鼠，它們每天都會(huì )排著(zhù)整齊的隊伍出去玩，可是總會(huì )有一些調皮的小老鼠跑出隊伍又跑回來(lái)。走著(zhù)走著(zhù)，突然聽(tīng)見(jiàn)了“獅子”的聲音，再聽(tīng)一聽(tīng)，原來(lái)不是的；又聽(tīng)到了“老虎”的聲音，再聽(tīng)一聽(tīng)，又不是的。今天的叢林很安全，它們趕緊把亂了的隊伍整理一下，開(kāi)始爬上山坡，然后從高高的山坡上滑下來(lái)！小老鼠往前走啊走，它們來(lái)到了一片美麗的草地上：花兒開(kāi)得美美的.，很多很多的蝴蝶、蜜蜂都在跳舞，他們好開(kāi)心地��！天黑了，小老鼠們趕緊回家了！
故事情節與音樂(lè )的分段匹配，幫助了幼兒對音樂(lè )的理解，從而提升了幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )、理解音樂(lè )的能力。
3、肢體游戲，靈動(dòng)表現音樂(lè )
音樂(lè )是流動(dòng)的、抽象的，怎樣讓孩子感受樂(lè )曲“詼諧、歡快、跳躍的風(fēng)格特點(diǎn)，感知小老鼠機敏可愛(ài)的音樂(lè )形象”，并能表現出來(lái)。經(jīng)過(guò)反復思考，不斷嘗試，最后，我借用“手指”、“手掌”等肢體游戲，以生命的律動(dòng)，來(lái)反映小老鼠活潑靈動(dòng)的音樂(lè )形象。
4、教具使用，再添情趣魅力
在最后一個(gè)環(huán)節集體游戲表演中，為孩子們精心設計了小老鼠的“長(cháng)門(mén)牙”，孩子們妝扮成小老鼠，使幼兒在集體表現活動(dòng)中更為形象，更有趣味性，整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)表演情趣盎然，大大激發(fā)了幼兒參與的積極性，得到了極好的音樂(lè )體驗。
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