《棉鞋里的陽(yáng)光》教學(xué)反思范文
“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！比巳硕加心暧字畷r(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的媽媽影響著(zhù)孩子幼小的心靈，小峰也學(xué)著(zhù)媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，也鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體。這堂課，我主要通過(guò)以下幾方面來(lái)實(shí)現教學(xué)目標。
一、識字教學(xué)
1、讀中識字
在學(xué)生自由讀課文時(shí)，我要求學(xué)生先把生字在文章中圈出來(lái)，然后再把文章讀通順，這樣，生字在學(xué)生找的時(shí)候有了一遍印象，在每次讀的.時(shí)候又可以有意識的注意生字。使生字能夠經(jīng)常再讀中呈現，效果更好。
2、猜謎語(yǔ)識字
我先自己編了兩個(gè)謎語(yǔ)給孩子們猜，如“一口咬掉牛角”，“家中人一口”。學(xué)生馬上猜到是“午”和“合”。之后，我讓學(xué)生自己給生字編謎語(yǔ)給同學(xué)猜，評選出編謎語(yǔ)能手。同學(xué)們興趣一下子來(lái)了，有的編“棉：一條白毛巾，掛在木頭上”；有的編“照：一個(gè)日本人，拿了一把刀，殺了一口人，流下四滴血”；有的編 “曬：太陽(yáng)西邊照”等等。通過(guò)編謎語(yǔ)，學(xué)生不僅對字形加深了印象，而且也提高了識字興趣，從識字中體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )。
二、閱讀教學(xué)
1、從多種形式的讀中體會(huì )情感。
為了能讓學(xué)生正確流利有感情地朗讀課文。在課上我安排了較多讀的時(shí)間。有學(xué)生自由讀，學(xué)生分小節讀，學(xué)生分角色朗讀，男女生讀等。在讀中，適時(shí)拋磚引玉，比如：“小峰看到媽媽給奶奶曬棉被，奶奶蓋著(zhù)暖和的被子睡著(zhù)了，他會(huì )怎么想呢？”“小峰為什么幫奶奶曬棉鞋呢？”等等。從文中的一些細節來(lái)體現小峰愛(ài)奶奶，孝敬奶奶的心。
2、聯(lián)系實(shí)際，從自己家人之間的互敬互愛(ài)中使情感升華。
都說(shuō)孩子是最真實(shí)的讀者，也是最可愛(ài)的人。在今天這堂課上，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家里人是如何互相關(guān)心的。有的說(shuō)我用小手給奶奶捶背，奶奶也感到很幸福；有的說(shuō)我幫奶奶倒洗腳水，奶奶挺高興……我們班同學(xué)的回答感動(dòng)了我，也感動(dòng)了其他同學(xué)。在說(shuō)話(huà)訓練的同時(shí)，不知不覺(jué)滲透了體貼長(cháng)輩的思想教育。讓學(xué)生更深地懂得了如何尊敬長(cháng)輩，發(fā)揚中國的傳統美德，取得了很好的效果。
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