《面積和面積單位教學(xué)反思》教學(xué)反思范文

　　1.學(xué)習內容來(lái)自生活。

　　學(xué)生的數學(xué)學(xué)習內容應當是現實(shí)的、有意義德、富有挑戰性的，這些內容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察、試驗、猜測、驗證、推理和交流等數學(xué)活動(dòng)。學(xué)習內容來(lái)自生活實(shí)際，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗的基礎之上學(xué)習，可是學(xué)習更有效。因為，學(xué)習內容貼近生活知識經(jīng)驗，符合學(xué)生心理特征，容易形成知識結構，同時(shí)也充分體現了學(xué)習生活化的理念。例如，讓學(xué)生充分的模手背、摸學(xué)習用品的面，感知物體表面的大��；利用學(xué)生描出的`各種平面圖形，比較大小，讓學(xué)生明白平面圖形有大��；讓學(xué)生用1平方米測量教室里的大黑板、教室門(mén)、大屏幕等的面積，引導學(xué)生體會(huì )數學(xué)學(xué)習的應用價(jià)值。

　　2.學(xué)習過(guò)程重視體驗。

　　體驗性學(xué)習是知情合一的學(xué)習，是真正屬于學(xué)生自己的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，它旨在讓學(xué)生通過(guò)手腦并用的探究活動(dòng)，學(xué)習科學(xué)知識的方法，增進(jìn)對科學(xué)的理解，體驗探究的樂(lè )趣。學(xué)生在估一估、摸一摸、量一量、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、合作交流，理解了面積的含義，認識了面積單位。例如，1平方米有多大，讓學(xué)生先估計，后拿出1平方米的紙，估計它的邊長(cháng)是多少，再用尺量，最后概括出邊長(cháng)是1米正方形面積是1平方；讓學(xué)生想象1平方米有多大，發(fā)展空間觀(guān)念，在聯(lián)想生活中哪些物體的面積解決這些面積單位，把頭腦中的表象和生活中的實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，再現面積單位，進(jìn)而構建出面積單位的概念。

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