《星期日的安排》五年級上冊數學(xué)教學(xué)反思
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征，創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
通過(guò)多媒體出示一個(gè)具體的“星期日的安排”，通過(guò)星期日三種形式的安排，引出了問(wèn)題。然后圍繞提出的“留在家中的'同學(xué)占全班同學(xué)的幾分之幾？”展開(kāi)討論和交流，使問(wèn)題得到解決，這樣既讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)探索性的學(xué)習過(guò)程，又培養了學(xué)生的合作意識。
“數學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的�！备鶕@一理念，我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認知規律和知識結構的實(shí)際出發(fā)，讓他們通過(guò)獨立計算、觀(guān)察、交流、討論，從直觀(guān)到抽象，主動(dòng)構建自己的認知結構。
例如具體的運算過(guò)程，并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶，而是讓學(xué)生在各種各樣的計算方法中感悟，分數加減混合運算順序，通過(guò)讓學(xué)生獨立計算、比較、討論，親身體驗到各種各樣的計算方法，使學(xué)生在交流中吸取其他同學(xué)的好方法。
【《星期日的安排》五年級上冊數學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
星期日的安排的教學(xué)反思06-20
《星期日的安排》教學(xué)反思06-20
《星期日的安排》教學(xué)反思范文07-05
星期日的安排教學(xué)反思與總結08-11
星期日的安排教學(xué)設計12-10
《星期日的安排》教學(xué)設計06-22
五年級數學(xué)《星期日的安排》說(shuō)課稿04-09
《星期日的安排》教案03-24
《星期日的安排》說(shuō)課稿08-06