星期日的安排教學(xué)設計

　　作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么你有了解過(guò)教學(xué)設計嗎？以下是小編精心整理的星期日的安排教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)內容：

　　北師大版五年級下冊第一單元第二小節課本第5——6頁(yè)。

　　教學(xué)目標：

　　1、結合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，借助直觀(guān)圖，了解整數加減混合運算的順序與整數加減加法的運算律對分數同樣適用。

　　2、會(huì )根據分數加減混合運算的順序與運算律正確進(jìn)行分數的有關(guān)計算。

　　3、能解決簡(jiǎn)單的分數加減法的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生的應用意識，進(jìn)一步體會(huì )分數加減法在生活中的應用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解分數加減法混合運算的順序，并能正確計算。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確計算分數加減混合運算，理解分數中的剩余問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入新課。

　　師：同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？揭示課題并板書(shū)：星期日的安排。

　　二、探索新知。

　　1、活動(dòng)一：學(xué)生獨立感知問(wèn)題情景，明確所要解決的問(wèn)題。

　　出示課件：男女生星期日活動(dòng)安排表。

　　師：請同學(xué)們仔細觀(guān)察，你發(fā)現了什么數學(xué)信息？能體出什么數學(xué)問(wèn)題？

　　2、活動(dòng)二：你能畫(huà)圖表示出這些信息嗎？

　　3、引導參與，探究怎樣列出算式？

　　師：同學(xué)們，如果要計算留在家中的同學(xué)占全班同學(xué)的.幾分之幾，怎么列算式呢？分別寫(xiě)出男生和女生的算式。

　�。�1）學(xué)生獨立思考，自主探索。

　�。�2）在獨立思考的基礎上，小組交流。

　�。�3）全班交流。圍繞總數“1”的問(wèn)題進(jìn)行交流，教師歸納小結，明確算式的算理。

　　師：把全班學(xué)生看作整體“1”，并作為總數進(jìn)入運算。

　　今天這一節課就要來(lái)探索分數加減混合運算。

　　4、活動(dòng)三：自主探索，具體的運算過(guò)程。

　　具體運算過(guò)程中需要注意什么？

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