《生活中的小數》的教學(xué)反思
在我教學(xué)小數這一單元時(shí)，我把整個(gè)單元的內容認真看了一遍，發(fā)現小數點(diǎn)的移動(dòng)和名數的改寫(xiě)可能就是這個(gè)單元的難點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)我認真鉆研教材，力求讓學(xué)生 更容易接受新知識，可是在作業(yè)中還是出現了許多我意想不到的錯誤�！渡钪械男怠钒▎蚊麛蹬c單名數之間的互化、單名數與復名數之間的互化，這里面涉及 到單位之間的進(jìn)率、小數點(diǎn)的移動(dòng)引起小數的大小變化、小數的性質(zhì)等知識，單名數與單名數的互化是教學(xué)的重點(diǎn)，而單名數與復名數之間的互化是教學(xué)的難點(diǎn)。
在教學(xué)前，我首先布置學(xué)生整理各單位之間的進(jìn)率，讓學(xué)生在學(xué)習前有一個(gè)知識回顧的過(guò)程，為教學(xué)打下基礎。
在教學(xué)中，由易到難，先講解200米=（ ）千米，2.5噸=（ ）千克這樣單名數之間互化的題目，引導學(xué)生掌握名數互化的3個(gè)主要步驟：
a、想：兩個(gè)單位間的進(jìn)率,是10，100，還是1000。
b、看：是低級單位的數改寫(xiě)成高級單位的數還是高級單位的.數改寫(xiě)成低級單位的數，從而決定用什么方法。
C、移：根據上述兩個(gè)方面判斷確定小數點(diǎn)應該向左還是向右移，移動(dòng)幾位。
在學(xué)生掌握了的基礎上再講解3平方米40平方分米＝（）平方米，2.39噸= （ ）噸（ ）千克，并引導學(xué)生把復名數分成兩部分處理：高級單位的數不動(dòng)，作為小數的整數部分，低級單位的數除以進(jìn)率化成高級單位的數，作為小數部分；同樣，小數也 分成兩部分處理：整數部分是高級單位的數，小數部分乘進(jìn)率改寫(xiě)成低級單位的數。這樣給學(xué)生一個(gè)清淅的思路，學(xué)生解題的正確率自然得到保證。
在教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生雖然對名數之間的互化方法理解掌握得比較好，但由于部分學(xué)生對于單位之間的進(jìn)率不是很熟悉，或者說(shuō)有些遺忘，而致使一些學(xué)生在解題時(shí)出 錯。把單名數化成復名數或把復名數化成單名數的習題，學(xué)生易出錯，特別是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克，這里涉及一個(gè)補零 的問(wèn)題，教學(xué)有一定的難度.教學(xué)時(shí)要處理到位，今后將設計強化練習。
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