小學(xué)音樂(lè )《小瓜棚》的教學(xué)反思
音樂(lè )教學(xué)應該充沛體現其育人功能，使課堂真正成為培養熱愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃。反思《小瓜棚》的教學(xué)，我認為勝利的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過(guò)程將學(xué)生從保守的教學(xué)模式中解放出來(lái)，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗、想象、表示的機會(huì )，從而能夠充沛展示才氣、挖掘潛力、釋放情感、體驗勝利。
一、關(guān)注學(xué)生和其情感。
本節課的`教學(xué)，教師創(chuàng )設了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從談話(huà)中、褒揚中、活動(dòng)中充沛讓學(xué)生說(shuō)、玩、唱、跳、想象和發(fā)明，小朋友們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，感受到音樂(lè )的魅力和勝利的喜悅。新《規范》中提到：音樂(lè )課的全部教學(xué)活動(dòng)應以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，將學(xué)生對音樂(lè )的感受和音樂(lè )活動(dòng)的參與放在重要位置。本節課注重學(xué)生的發(fā)展，充沛相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
二、充沛感受和表示。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課把感知放在重要位置。聽(tīng)，是感知與理解音樂(lè )的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過(guò)程，因而要從聽(tīng)入手，讓學(xué)生感受音樂(lè )的情緒、熟悉音樂(lè )的旋律，再引導學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，通過(guò)想象和模仿感受歌曲所反 映的生活。最后通過(guò)學(xué)生的感知，引導學(xué)生從唱、跳、伴奏和發(fā)明等方面來(lái)表示音樂(lè )的美。另外，本節課也給了很多學(xué)生展示自身的機會(huì )，每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng )作者又是扮演者和欣賞者。
但是本節課中也有缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的興趣；歌譜的學(xué)習上時(shí)間過(guò)長(cháng)，應該充沛相信五年級學(xué)生的能力，比較簡(jiǎn)單的旋律教師只需稍做引導就可學(xué)生自主學(xué)習。
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