五年級百分數的認識教學(xué)反思

　　本節課教學(xué)的主要內容是百分數的認識，百分數是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數、小數和分數，特別是解決“求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾”問(wèn)題的基礎上進(jìn)行的教學(xué)。百分數在學(xué)生生活、社會(huì )生產(chǎn)中有著(zhù)廣泛的應用，大部份學(xué)生都直接或間接接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的百分數，對百分數有了一些零散的感性知識。課前讓學(xué)生收集生活中的百分數，學(xué)生既可以簡(jiǎn)單做到，并且能夠感受生活中處處都有百分數。

　　一、把生活中的新鮮題材引入課堂

　　課前引入是通過(guò)學(xué)生喜歡的電視節目作為情境，《爸爸去哪兒》、《中國好聲音》、《奔跑吧兄弟》等三個(gè)孩子們都喜歡的節目，通過(guò)提問(wèn)“你覺(jué)得哪個(gè)節目更受歡迎?”來(lái)引入“一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾”的初步理解。通過(guò)初步理解后，并用上手勢理解百分數的概念。接著(zhù)，讓學(xué)生自己嘗試通過(guò)生活中的常識與認知，書(shū)寫(xiě)和認讀百分數，黑板上展示著(zhù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的成果，讓孩子享受成功的喜悅，這一環(huán)節，充分體現了學(xué)生是課堂上主體，老師為主導的教學(xué)思想。非常感謝黃志紅老師在這一環(huán)節的'點(diǎn)評指導，黃老師在點(diǎn)評中講到：學(xué)生有些知識“想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)”，的確，這也是我課堂上常常疑惑的一個(gè)問(wèn)題，例如這節課要讓學(xué)生理解到絕對量和相對量的問(wèn)題，課前放慢一些，學(xué)生的理解也就更加深刻。把問(wèn)題拋給學(xué)生，發(fā)現不同的思維，也許會(huì )得到更好的效果。

　　二、關(guān)注學(xué)生知識的形成過(guò)程

　　百分數是在日常生產(chǎn)和生活中使用頻率很高的知識，學(xué)生雖未正式認識百分數，但對百分數卻并非一無(wú)所知。在上課之前讓學(xué)生收集生活中的百分數，可以讓學(xué)生從中體會(huì )到百分數在生活中的廣泛應用，對激發(fā)內在的學(xué)習動(dòng)機起到了很好的作用。在講解過(guò)程中，引導學(xué)生結合更多的生活案例理解百分數的意義，但本設計中“增加120%”這一具有“增加”和“120%”兩難點(diǎn)混合在一起，由于我在講解本知識前并沒(méi)有做更好的鋪墊，學(xué)生對理解這一概念存在困難，或者明白但是表述不清。黃志紅老師的評課中讓我明白到問(wèn)題的深淺應該要有一個(gè)過(guò)程。

　　三、滲透數學(xué)中的數形結合思想

　　在我第一次設計課時(shí)，我并沒(méi)有讓學(xué)生親自動(dòng)手去畫(huà)圖去理解百分數，而是我做了一個(gè)一分多鐘的微課，讓學(xué)生去看，但是，在許建軍老師的指導下，他說(shuō)道數學(xué)中有很多思想，這一個(gè)就是一個(gè)很好滲透數形結合思想的機會(huì )，于是，我采用讓學(xué)生選擇圖形去表示80%，學(xué)生也十分喜歡這一環(huán)節，可以動(dòng)手、動(dòng)口，更加深刻地去理解。

　　四、在突破難點(diǎn)時(shí)滲透思想品德教育

　　本節課的難點(diǎn)在于百分數與分數的區別和聯(lián)系，先由全國小學(xué)生近視人數是全國小學(xué)生人數的百分之二十八引入話(huà)題，在材料中感受百分數和分數的區別，但由于本節課時(shí)間關(guān)系，本來(lái)設計的思想品德教育沒(méi)有更好地完成，是我非常遺憾的一個(gè)地方。

　　課的最后通過(guò)不同層次的判斷題作為鞏固的結束，小結完成，猜百分數、猜成語(yǔ)來(lái)加深學(xué)生的印象，與讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)的趣味性。

　　備課到上課，我深深的感受到自己目前最大的難題是教學(xué)板塊之間的銜接等細節的處理。正所謂“細節決定成敗”，我想可以從兩個(gè)方面來(lái)反思：一是環(huán)節過(guò)渡語(yǔ)言的組織。怎樣的過(guò)渡語(yǔ)既能將兩個(gè)教學(xué)板塊自然的過(guò)渡，又能將之有機的結合、層層的深入呢?二是在“吃透教材、找準教學(xué)的起點(diǎn)、優(yōu)化教學(xué)內容”這三個(gè)方面更進(jìn)一步的探討與學(xué)習，希望能站在更高角度去駕御課堂、引導學(xué)生。最后，非常感謝黃志紅老師工作室給我這一個(gè)鍛煉的機會(huì )，也非常感謝每一位同伴們給我指導與幫助，深知道自己我不足與日后該努力的方向，謝謝。