《別擠啦》教學(xué)反思
《別擠啦》這一課的課堂教學(xué)，我感觸最深的有兩點(diǎn)：
第一，教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)了多元性、不可預測性和不確定性。在新課程理念下，要想上一堂實(shí)在的有收獲的公開(kāi)課，千萬(wàn)不能“演課”。老師們在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，也不能把教學(xué)內容定得太窄、太死，不能用老師的思維代替學(xué)生的思維，包辦學(xué)生的學(xué)習內容。要給自己的教學(xué)設計留出“空白”供學(xué)生自主、合作和探究。學(xué)生對于這些 “空白”的補充，最能體現學(xué)生的“自主、合作與探究”，其結果也是不可預測和不確定的，它只靠學(xué)生在教師組織下的'自主生成。這個(gè)“空白”也就是在課堂中師生共同創(chuàng )造出來(lái)的生成的“教學(xué)資源”。
第二，做一節“公開(kāi)課”，我們都要比平常上課付出更多。在這個(gè)過(guò)程中，達到了鍛煉自己、提升自己的目的。而我又在思考：為什么我們在平常的課堂教學(xué)中就不能有意識地加強自己欠缺的某一方面，就不能有意識地形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就不能讓自己的課堂“活”起來(lái)呢？
讓課堂“活”起來(lái)，是一種觀(guān)念，是一種理想，更是一種境界。它需要教師具有一種心胸寬廣、樂(lè )觀(guān)向上的氣質(zhì)；需要教師具有自尊、自信的精神；需要教師具有一種關(guān)心人、關(guān)心社會(huì )、關(guān)心自然的情懷；需要教師具有一種求實(shí)致遠、質(zhì)樸高雅的品位；需要教師具有一種“富貴不能淫、貧*不能移、威武不能屈”的人格。
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