語(yǔ)文課文《童年樂(lè )趣》教學(xué)反思
《童年樂(lè )趣》是俄國作家契訶夫寫(xiě)的《約翰·克利斯朵夫》里的節選。在用先學(xué)后教的方法上這篇課文的時(shí)候。我將我的教學(xué)目標設計三大點(diǎn)：認識生字詞；二、正確、流利、有感情地朗讀課文；三、了解克利斯朵夫的童年樂(lè )趣到底是什么。
在整個(gè)上課的過(guò)程中，我認為這篇課文對于五年級的學(xué)生理解起來(lái)還是比較容易的。開(kāi)始上課時(shí)，我采用讓他們自己放出聲音來(lái)自己讀課文，在第一次讀課文的時(shí)候，主要目的就是學(xué)習生字詞。這一環(huán)節就學(xué)生的反應狀況來(lái)說(shuō)，還是比較不錯的。文中比較容易讀錯，且學(xué)生容易犯的錯誤我也及時(shí)地進(jìn)行了糾正。相信這對于五年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不困難。
第二個(gè)環(huán)節中就是重點(diǎn)去理解克利斯朵夫童年的樂(lè )趣到底是什么，并讓學(xué)生從文中找出他們有體會(huì )的段落。在這一環(huán)節中，學(xué)生整體的反應不是很好。有的同學(xué)已經(jīng)在我規定的時(shí)間內完成了這個(gè)任務(wù)，而有的同學(xué)卻仍停留在讀課文的'階段。由此可見(jiàn)，學(xué)生對我布置的預習任務(wù)的完成情況還不是很理想。今后在這方面，我認為還是要下力度去培養學(xué)生預習課文、自學(xué)的能力，這方面的能力對學(xué)生今后的學(xué)習來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
在最后引導學(xué)生來(lái)說(shuō)：你認為克利斯朵夫是個(gè)怎樣的孩子？我設計這個(gè)問(wèn)題的主旨是為了讓學(xué)生體會(huì )到克利斯朵夫的快樂(lè )，是源自于他所熱愛(ài)的音樂(lè )。讓學(xué)生明白興趣愛(ài)好對于學(xué)習，以及自己的將來(lái)都是很重要的，只有熱愛(ài)某件事情才能把它做好做精。我希望能夠借此來(lái)培養學(xué)生發(fā)現自己到底愛(ài)好的是什么。同時(shí)，作為一名老師，我也希望我的孩子們能夠像克利斯朵夫那樣有個(gè)快樂(lè )美好的童年，讓他們的花季永遠沐浴在陽(yáng)光之下。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習，我認為在學(xué)生的自學(xué)能力培養方面還是不夠，希望在以后的教學(xué)中，能夠加強這方面的培養。
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