小學(xué)美術(shù)《紙品樂(lè )陶陶》的教學(xué)反思
本課是利用各種紙材進(jìn)行藝術(shù)造型的有趣活動(dòng)，根據材料性能運用合適的工藝手段進(jìn)行構思、設計和制作。所表現的形象裝飾性較強，能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。紙條具有一定的強度、彈性、張力，本課學(xué)習讓學(xué)生掌握卷、折、壓、扭等基本制作的方法，如卷是將紙條由大而小反復繞卷，不斷拉緊，將其卷拉、擠壓成圓柱狀，這是塑造圓、弧、渦等形態(tài)的母體。
教學(xué)中，我讓學(xué)生先隨意的折編紙條小零件，在制作中了解基本方法；接著(zhù)，讓他們根據自己折編的紙條進(jìn)行大膽聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生的想象力；隨后，再引導學(xué)生根據組合零件的形態(tài)變化采用小組合作的方式，在限定的時(shí)間內共同創(chuàng )意、構思一件新作品。學(xué)生在這一過(guò)程中，即掌握了紙條工藝品，也開(kāi)拓了學(xué)生的想象創(chuàng )造思維。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我更深刻體會(huì )到分組合作練習這一環(huán)節安排的重要性，無(wú)論是討論還是美術(shù)創(chuàng )作，合作學(xué)習能開(kāi)啟學(xué)生的新思路，帶給人意想不到的效果，同時(shí)也增加了他們的合作意識。在合作學(xué)習中，學(xué)生是學(xué)習的主人，教師只是從旁協(xié)助、引導的角色。學(xué)生之間積極地討論、交流、創(chuàng )作，起到了相互促進(jìn)，相互影響的作用。當然，這里也有教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，教師在這種場(chǎng)合下也只是一個(gè)參與者的角色。學(xué)生在這里體驗到了平等、民主、友情，也體驗到了在集體中探求知識，積極參與的樂(lè )趣。這種合作精神與能力的培養對學(xué)生的影響很大，事實(shí)上也證明了他們在這種歡快的環(huán)境中被激發(fā)了潛能，張揚了個(gè)性，發(fā)揮了無(wú)窮的想象力。
本課是湘版美術(shù)教材第七冊第三課，是一堂手工課。而手工課最緊張的就是時(shí)間，上課之前我讓學(xué)生準備好這堂課所需要的材料，原本以為沒(méi)幾個(gè)同學(xué)會(huì )響應，但走進(jìn)教室幾乎每個(gè)同學(xué)面前都有一堆彩色皺紋紙、還配好了剪刀、膠水和雙面膠，整堂課上同學(xué)們的熱情很高，創(chuàng )作欲望很強，互動(dòng)非常熱烈，搓、卷、折、壓、扭、揉等方法運用恰當，個(gè)個(gè)都是能手，學(xué)生創(chuàng )作也是各有千秋，不拘于教材，有的制作鐘面、有的`制作動(dòng)物、還有的制作卡通和人物，令我折服�？上У氖菚r(shí)間有限，部分同學(xué)的作品未能完成，個(gè)別作品底稿設計還缺少創(chuàng )意。
我認為隨著(zhù)教育改革的不斷深化 ，美育在培養全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育學(xué)生樹(shù)立審美觀(guān)念，培養學(xué)生審美能力，培養學(xué)生認識美，創(chuàng )造美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動(dòng)之以情的情感性和寓教于樂(lè )的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)；能培養學(xué)生的綜合能力，發(fā)揮學(xué)生在各個(gè)方面的才華；能使學(xué)生感受美；能使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習。如今的美術(shù)課不再是以前那樣，教師在上面畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)；素質(zhì)教育已進(jìn)入美術(shù)教學(xué)，在課堂中以發(fā)展學(xué)生為本，使學(xué)生成為學(xué)習的主人；在作業(yè)過(guò)程中，更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )。美術(shù)課堂就好像一個(gè)樂(lè )園，讓學(xué)生樂(lè )在其中。
我想通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對生活的感受，引導他們用基礎的藝術(shù)形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力，達到認識、操作、情感、創(chuàng )造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎知識和基本技能技法，培養學(xué)生具有一定觀(guān)察能力、思維能力、構圖能力和辨別、調色能力的同時(shí)，努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習環(huán)境和氣氛。
【小學(xué)美術(shù)《紙品樂(lè )陶陶》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《紙品樂(lè )陶陶》美術(shù)教學(xué)反思07-10
《紙品樂(lè )陶陶》音樂(lè )教學(xué)反思07-01
紙品樂(lè )陶陶說(shuō)課稿11-11