《快樂(lè )王子》教學(xué)反思
在教學(xué)本課前，我給了充足的時(shí)間讓學(xué)生閱讀課文，并讓學(xué)生在讀文時(shí)提出自己的疑問(wèn)。
課堂上，我首先提出：“王子快樂(lè )嗎？”的問(wèn)題。有的學(xué)生說(shuō)“王子不快樂(lè )�！庇械膶W(xué)生說(shuō)“王子快樂(lè )�！鼻液⒆觽兒芸炷軓奈闹姓业酱鸢�。有的說(shuō)，我從“我死后，他們把我豎在這里，讓我看到這個(gè)城市的丑惡和窮苦，我忍不住要哭�！边@一句可以看出王子不快樂(lè )。那么，王子看到的這個(gè)城市的丑惡和窮苦到底是什么呢？學(xué)生很快能從書(shū)中找到答案。在體會(huì )王子的快樂(lè )時(shí)，學(xué)生很快找到了“求”與“幫”的句子，從中體會(huì )到了王子和小燕子的真誠和善良。由于孩子們對童話(huà)的特別喜愛(ài)，所以對文章內容的理解就一氣呵成，很快突破了教學(xué)的.重難點(diǎn)。
但在教學(xué)中我沒(méi)有給充足的時(shí)間讓學(xué)生讀有關(guān)的句子，對人物的神態(tài)、心理的描寫(xiě)揣摩得不夠透徹，這樣就沒(méi)有很好地利用教材指導學(xué)生習作。
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