《明天，我們畢業(yè)》優(yōu)秀教學(xué)反思
《明天，我們畢業(yè)》這篇課文結構謹然，詞句優(yōu)美，用了一系列排比、比喻句，描述學(xué)校生活，抒發(fā)對校園、老師、同學(xué)的深深眷戀之情。這篇課文是孩子們最后一篇文章，我真佩服教材的編輯者，在孩子們即將離開(kāi)母校時(shí)學(xué)這篇課文可謂水到渠成，孩子們對母校、對老師、對同學(xué)的感情已經(jīng)升華到極點(diǎn)，所以不難理解文中作者的感激、依依不舍等情感。在教這篇課文時(shí)，我就想怎樣突破課文，挖掘文中主題，確實(shí)讓這篇文章成為孩子們情感的催化劑，讓六年的小學(xué)生活，在孩子們心中烙下深深的痕跡。對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，這也是他們對孩子六年來(lái)成長(cháng)歷程的溫馨回顧，我覺(jué)得文中的意思不需要過(guò)多講解，因為孩子們基本上能把握住課文。于是我別出心材，邀請了全體家長(cháng)到校觀(guān)摩這節對大家來(lái)說(shuō)最有意義的一課。我還對課文進(jìn)行了拓展，課堂上讓孩子們敘說(shuō)自己和同學(xué)的感情，回憶與老師之間的點(diǎn)滴之情，暢談我們學(xué)校的變化等，再接著(zhù)搜集與之相關(guān)的詩(shī)歌和歌曲來(lái)渲染氣氛。通過(guò)相關(guān)題材，補充孩子們對同學(xué)的友誼，老師的恩情的理解，效果相當好。
在教學(xué)“六年的生活多像五彩斑斕的畫(huà)卷”時(shí)，除了課文中的生活內容，我用多媒體再現了這些孩子們六年生活中的一些場(chǎng)景，有綜合實(shí)踐活動(dòng)課大家一起包餃子、一起到花園澆共、遠足游玩、歌舞比賽、校運會(huì )比賽，光榮入隊，給一年級學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、踢毽比賽等各種活動(dòng)照片，勾起學(xué)生對往日的'回憶，使他們對母校產(chǎn)生一股深深的眷戀之情。當電腦播放孩子那一張張小時(shí)的精彩瞬間時(shí)，家長(cháng)們都目不轉睛地盯著(zhù)大屏幕，有的露出了會(huì )心的微笑，有的不住地點(diǎn)頭，孩子們也不時(shí)暴發(fā)出一陣陣驚嘆的聲音。
在教學(xué)第4小節“我們的每一點(diǎn)成績(jì)都凝聚著(zhù)您的心血和汗水時(shí)，我出示了一組教過(guò)他們的老師的不同的工作畫(huà)面，讓他們回味起在學(xué)習生涯中老師曾為他們做過(guò)那些令人感動(dòng)的事，以圖激情，以情引言，讓學(xué)生說(shuō)出老師曾經(jīng)為我們做過(guò)哪些事情，讓他們理解老師，尊重老師為他們付出的勞動(dòng)。
當看到曾經(jīng)的這一幕幕情景時(shí)，許多孩子都激動(dòng)得熱淚盈眶，教室里發(fā)出一陣陣啜泣聲。孩子們的情感達到了高潮。最后在《感恩的心》中結束了這堂課，感情在這一刻凝聚！我讓學(xué)生回憶六年來(lái)自己為母校爭光添彩的事情，激起他們對母校的深深眷戀之情，等到你們成為棟梁之才時(shí)再回到母校，回到老師身邊，此時(shí)的你又會(huì )對母校、老師說(shuō)些什么呢？進(jìn)行課堂小練筆。交流時(shí)，學(xué)生們情緒高漲，我也被他們的激情、詩(shī)一般的語(yǔ)言深深地感動(dòng)了，在黑板上我寫(xiě)下了“今天我以橋小為榮，明天橋小以我為榮”全班學(xué)生大聲朗讀，激昂的聲音在教室的上空回蕩。我相信，孩子們永遠不會(huì )忘記這一時(shí)刻！
“愛(ài)”永遠是教育的主旋律，“愛(ài)的教育”應該從學(xué)生熟悉的事物做起，密切聯(lián)系學(xué)生的生活來(lái)進(jìn)行。這節課之所以成功在于課堂喚起學(xué)生對母校、對老師的眷戀之情，勾起孩子內心深處的情感漣漪，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。
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