《寓言二則》教學(xué)反思范文
今天，我給學(xué)生講了《寓言二則》，分別是《亡羊補牢》和《南轅北轍》。感覺(jué)很是失敗，覺(jué)得很有必要反思一下，總結一下。
葉瀾教授曾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子的教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思有可能成為名師�！� 課上完了，到底上的有效率嗎？靜下心來(lái)細細回顧一遍，會(huì )發(fā)現自己在哪些環(huán)節是有效的，哪些是多余而累贅的。其實(shí)不是每節課都能一帆風(fēng)順，盡如人意的，如果能敢于面對自己那些課堂教學(xué)效益低下的課并及時(shí)查找失敗原因，找準不足之處，并進(jìn)行分析，找到應對的策略，并記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會(huì )更大。
首先，教學(xué)目標不太準確，沒(méi)給學(xué)生以明確提示本節課的任務(wù)到底是一則寓言還是兩則？沒(méi)讓學(xué)生有充足的思想準備。其次，也是最失敗的一點(diǎn)，就是教師講得過(guò)多，以至于學(xué)生沒(méi)有充足的.的時(shí)間來(lái)獨立思考。沒(méi)有深入的結合學(xué)習.生活經(jīng)驗來(lái)體會(huì )寓意。所以課堂氣氛也不夠活躍。只有課堂活起來(lái)了，學(xué)生才有可能主動(dòng)、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。課堂上，凡學(xué)生能夠自己學(xué)會(huì )和理解的，老師就應該大膽放手，先自學(xué)再交流；凡部分學(xué)生能感悟的就請學(xué)生來(lái)講授，讓其他學(xué)生聽(tīng)得感興趣；教師要講解一些規律性的知識，傳授給學(xué)生一些必要的方法，再啟發(fā)學(xué)生舉一反三。
以上是我對這節課的反思總結，以后還要虛心學(xué)習其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，力爭把自己的每一堂課都上出效率。
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