課堂教學(xué)氛圍的反思

　　作為教師總是不敢把課堂放給學(xué)生，總是怕學(xué)生脫離課堂胡侃八侃，于是就給學(xué)生穿上救生圈，并在指定的池塘里游泳，有時(shí)甚至想給學(xué)生再加上些東西。

　　要想讓課堂上的氛圍變得活潑，首先就讓學(xué)生在課前做好預習，沒(méi)有預習學(xué)生就沒(méi)有充足的底氣，課堂上就無(wú)話(huà)可談。同時(shí)，老師還要做好充分的準備。老師不僅要吃透教材，把握好教材的重難點(diǎn)，做到深入淺出，還要利用好現代的多媒體教學(xué)。力求調動(dòng)學(xué)生多種感官，讓他們聽(tīng)、讀、寫(xiě)、思。

　　現在的孩子只要他會(huì )，就喜歡表現出來(lái)，喜歡展現。因此在他們準備的`基礎上盡可能地讓他們把自己的所思、所想展現出來(lái)，同時(shí)，教師給予一定的肯定。就像一些人所說(shuō)的：“好孩子是夸出來(lái)的”。如果課堂上有學(xué)生提出自己的疑問(wèn)或見(jiàn)解，就先讓其他學(xué)生試著(zhù)回答，從而調動(dòng)學(xué)生的自我思考能力。對于答得不錯的就進(jìn)行口頭表?yè)P，即使回答不好也要對回答的勇氣進(jìn)行贊揚，下次，他還會(huì )積極回他問(wèn)題的。如果，課堂上老是一個(gè)人滔滔不絕的講，下面的學(xué)生靜如一潭死水，沒(méi)有一絲氣息，學(xué)生只會(huì )想睡覺(jué)，特別是在春夏季節。學(xué)生睡覺(jué)現象愈演愈烈，只能想方設法吸引學(xué)生的注意力。讓每個(gè)學(xué)生在課堂上收獲自信與知識，相信他們會(huì )喜歡上這種學(xué)習。

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