三篇手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思
篇一：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思
本節是手指點(diǎn)畫(huà)課，選擇的材料是《小蝌蚪》，小蝌蚪成群結隊地在水里游，圓圓的、黑溜溜的身體，短短細細的尾巴。幼兒對此很感興趣，往往會(huì )認真地看上好長(cháng)時(shí)間。本課讓幼兒用手指隨意地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的身體，用棉簽棒添加尾巴，這樣的作畫(huà)，幼兒容易獲得成功的喜悅，有利于培養幼兒學(xué)習美術(shù)的興趣。其實(shí)這是一節很有趣的美術(shù)課，在課前我也做了充分的準備，可是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，卻不如我自己設想得那樣滿(mǎn)意。剛開(kāi)始的時(shí)候還挺好的，后來(lái)由于我自己再示范的時(shí)候講得時(shí)間太長(cháng)，然后又請了兩個(gè)小朋友上來(lái)表?yè)P，可能相對而言前面部分上得時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)。
幼兒的注意力都有點(diǎn)不集中了。不過(guò)，最后的游戲部分還是挺成功的，孩子們都能拿著(zhù)自己畫(huà)的小蝌蚪聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟隨教師學(xué)小蝌蚪游來(lái)游去。雖然，此次的教學(xué)活動(dòng)，效果不是令我很滿(mǎn)意，但是我看到了自己身上的缺點(diǎn)，這也是一大收獲。
篇二：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思
本活動(dòng)選材適合中班幼兒，在設計上也充分考慮了幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點(diǎn)。符合孩子的需要和興趣，來(lái)自孩子的生活、經(jīng)驗的東西，都是孩子喜歡的、更容易引起孩子的共鳴，可以說(shuō)是有情趣的。
感官體驗是兒童形成有意識審美體驗的前奏，充分而全面的感性活動(dòng)時(shí)喚起兒童有意審美體驗的重要途徑，也是喚起兒童對自我價(jià)值認識的必然途徑。參與到對事物直接體驗的藝術(shù)活動(dòng)中，可由此觸發(fā)孩童情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的體悟，從而達到啟迪心智、培養個(gè)性、提升生命質(zhì)量的目的。本活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)、看，引起幼兒的情感共鳴，使幼兒有幫助青蛙媽媽找回孩子的欲望，并產(chǎn)生點(diǎn)畫(huà)的興趣，而且積極參與。幼兒在教師的引導中了解了小蝌蚪的生活習性，在點(diǎn)畫(huà)過(guò)程中進(jìn)一步熟悉小蝌蚪的特征，并通過(guò)活動(dòng)掌握了點(diǎn)畫(huà)的要領(lǐng)，應該說(shuō)是比較成功的一次美術(shù)活動(dòng)。
在開(kāi)始環(huán)節幼兒聽(tīng)流水聲時(shí)能借助多媒體畫(huà)面，將小蝌蚪頭飾換成畫(huà)面，那么將更加生動(dòng)、形象，幼兒的.視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)將更豐富，也更能激發(fā)幼兒對小蝌蚪的喜愛(ài)，幼兒的創(chuàng )作欲望將更加強烈。
如果在活動(dòng)結束時(shí)，配上音樂(lè )，讓孩子們隨著(zhù)音樂(lè )表現小蝌蚪找到了媽媽?zhuān)嗤軏寢屨业搅撕⒆拥母吲d，那就更能體現新綱要的情感發(fā)展要求了。
從本次活動(dòng)，我們還可以看出挖掘幼兒美術(shù)素材可以根據季節特點(diǎn)，制定收集方案，根據幼兒生活經(jīng)驗，活化充實(shí)素材，讓孩子們多接觸大自然，給他們一個(gè)自由發(fā)揮的空間和氛圍相當重要。
篇三：手指點(diǎn)畫(huà)教學(xué)反思
春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，大地煥然一新……隨著(zhù)季節、氣候的轉變，孩子 們都發(fā)現了春天的到來(lái)。當孩子們在散步的時(shí)候，他們發(fā)現柳條綠了、桃花開(kāi)了、迎春花吹著(zhù)喇叭在高歌、蝴蝶更是忙著(zhù)在花園里面采蜜、太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現了大自然的變化，感受 到了春天的美麗，孩子們對于春天里的事物更是津津樂(lè )道起來(lái)。于是我結合主題計劃和季節特征，設計了這節手指點(diǎn)畫(huà)《粉紅紅色的桃花》的美術(shù) 活動(dòng) ，本次活動(dòng)主要是讓孩子們在感受濃烈的美麗的春天氣息中，讓孩子嘗試用點(diǎn)畫(huà)這一表現形式來(lái)感覺(jué)藝術(shù) 的多樣性�！笆种更c(diǎn)畫(huà)”活動(dòng)就是用手指蘸點(diǎn)顏料后在畫(huà)紙上點(diǎn)畫(huà)成形狀和物，從而顯現出千姿百態(tài)而組成一幅畫(huà)的一種美術(shù)形式�！笆种更c(diǎn)畫(huà)”活動(dòng)，工具獨特，操作方便，氣氛輕松，而畫(huà)面卻變化無(wú)窮。而且從作畫(huà)的過(guò)程來(lái)看，具有挑戰性，也是讓幼兒 不斷想象、創(chuàng )作的過(guò)程。從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣 ，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣，促使幼兒對美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。同時(shí)在不斷聯(lián)想構思的過(guò)程中，思維的發(fā)散越來(lái)越流暢，想象越來(lái)越豐富，使手、眼、腦得到了協(xié)調的發(fā)展。
在設計這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我就想過(guò)對于我們小班的孩子來(lái)說(shuō)，手指點(diǎn)畫(huà)桃花也不是一件容易的事，于是我就制定了這樣的目標：1、學(xué)習用手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)桃花。2、培養幼兒養成良好的作畫(huà)習慣 ，保持畫(huà)面整潔干凈。想想孩子們在顏料盤(pán)里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，使得點(diǎn)畫(huà)的桃花有大有小，有多有少，還要保持畫(huà)面的整潔也未必能夠做得到。
整個(gè)活動(dòng)分成五大環(huán)節：一、談話(huà)引出桃花；二、嘗試點(diǎn)畫(huà)技巧；三、教師 示范點(diǎn)畫(huà)；四、幼兒操作點(diǎn)畫(huà)；五、體驗成功樂(lè )趣。第一個(gè)環(huán)節我是在前個(gè)活動(dòng)的基礎上，直接了當通過(guò)談話(huà)提問(wèn)幼兒回答而導入主題；在第二個(gè)環(huán)節中，通過(guò)教師和孩子們的一起商議而嘗試著(zhù)和總結著(zhù)點(diǎn)畫(huà)的技巧，為下個(gè)環(huán)節作了有力的鋪墊；接著(zhù)就是第三個(gè)環(huán)節開(kāi)始：老師 的示范點(diǎn)畫(huà)。其實(shí)對于小班的孩子教師的示范畫(huà)是極其重要的，也許是因為這個(gè)環(huán)節，教師講解的不夠透徹，使得幼兒在第四環(huán)節中出了狀況，幼兒在整個(gè)點(diǎn)畫(huà)過(guò)程中我一直在叢中巡視著(zhù)、指導 著(zhù)、然而問(wèn)題 還是接二連三的出現。()如：點(diǎn)畫(huà)的力度不夠到位導致模糊狀態(tài)；沒(méi)有點(diǎn)畫(huà)成有大有小的；手指蘸顏料太濃，滴的畫(huà)紙上也是……看來(lái)老師的講解和示范還是不屬于成熟狀態(tài)的。最后一個(gè)環(huán)節，讓幼兒欣賞和評價(jià)，從而體驗成功樂(lè )趣，給我的感覺(jué)就是講評的效果不是很好，但怎么處理這個(gè)環(huán)節最好，如何讓幼兒更好的欣賞，讓評價(jià)體現的更有價(jià)值。也是我一直以來(lái)每個(gè)活動(dòng)開(kāi)展后帶給我的思考。
總而言之，每一次活動(dòng)后總能總結出自己許多的不足之處。如：教案設計方面、過(guò)程、教師回應等都存在著(zhù)許多問(wèn)題，看來(lái)自己應該在不斷的努力與學(xué)習、實(shí)踐、反思 中錘煉自我，才能更好的學(xué)習如何引導孩子，讓孩子和我一起快樂(lè )的成長(cháng)。
在每一個(gè)活動(dòng)中，只要能讓孩子們處于歡樂(lè )之中，能體驗到自己的成就感，這也讓我無(wú)比欣慰。我是經(jīng)常告誡自己：一個(gè)活動(dòng)，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學(xué)中的快樂(lè )，這樣我也會(huì )感到滿(mǎn)足了……
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