一年級上學(xué)期漢語(yǔ)拼音及識字教學(xué)反思推薦
一直從事高段語(yǔ)文教學(xué)的我今年是第一次教一年級，對一年級的教學(xué)方法感到很生疏，尤其是拼音教學(xué)讓我很頭疼。這些拼音很抽象，再加上孩子年齡小，注意力持續時(shí)間短，孩子與孩子之間對拼音的掌握程度參差不齊，經(jīng)過(guò)不斷地摸索，我在實(shí)際教學(xué)中運用了一些形象生動(dòng)的方法，取得了較好的效果。
�。�1）在教學(xué)jqx和V的相拼時(shí)，去掉兩點(diǎn)的規則是學(xué)生最難牢固掌握的知識點(diǎn)之一，為此，我先準備了三張卡片上面寫(xiě)上jqx這三個(gè)聲母，學(xué)生的兩手握成拳頭狀放在頭上，就像小v的兩個(gè)點(diǎn)。同時(shí)配上兒歌：“小v小v有禮貌，碰到j(luò )qx就脫帽，脫了帽還讀v，分開(kāi)來(lái)戴上帽�！蔽蚁群鸵粋�(gè)學(xué)生示范，當我拿著(zhù)jqx的卡片來(lái)到這個(gè)同學(xué)面前時(shí)，他的兩手就從頭上放下，相當于脫帽，我離開(kāi)他的時(shí)候，兩手再放到頭上，相當于戴上帽。然后我請三個(gè)同學(xué)分別拿著(zhù)卡片到自己喜歡的同學(xué)身邊，看看能否準確地去掉兩點(diǎn)，加上兩點(diǎn)。這樣讓孩子在活動(dòng)中懂得了尊重別人，同時(shí)在愉悅的表演中掌握了jqx和v相拼的規則。
�。�2）在教孩子認字時(shí)，我采用了多種有趣的方法來(lái)幫助他們識記。例如，我把生字寫(xiě)在卡片上，在卡片背面貼上小星星，讓學(xué)生用舉手的'方式爭取認字的機會(huì )，誰(shuí)讀正確了，就把這張卡片作為獎勵送給他。我還用游戲的方式來(lái)讓孩子認字，比如教學(xué)“馬”字時(shí)，我手上拿著(zhù)拼音，念著(zhù)兒歌：“馬馬馬，我是馬，我的朋友在哪里？”手上拿著(zhù)"馬"字卡片的同學(xué)會(huì )念著(zhù)兒歌：“馬馬馬，我是馬，你的朋友在這里�！迸苌蟻�(lái)，把字和拼音放到一起。用不同的方式調動(dòng)了學(xué)生認字的積極性，感受到收獲的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，懂得珍惜機會(huì )。
�。�3）一年級的學(xué)生注意力短暫，記得快，忘得也快，根據這些特點(diǎn)，我還采用了摘蘋(píng)果，開(kāi)火車(chē)，送字母寶寶回家，配對子等游戲，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中，積極主動(dòng)地感知事物。通過(guò)趣味性強的活動(dòng)，讓學(xué)生對字母的音，形，掌握的更牢固，對字母的拼讀積極性更高，對識字的興趣更濃，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。
與此同時(shí)，我深深感到了拼音教學(xué)的難度，對于單個(gè)拼音字母的識記，學(xué)生掌握的還可以，但對聲調和音節的拼讀始終是漢語(yǔ)拼音教學(xué)的難點(diǎn)，雖然拼讀方法教了無(wú)數遍，領(lǐng)讀也是一遍又一遍，仍有部分學(xué)生不能掌握。字看了一遍又一遍，有的學(xué)生還是不認識。怎樣讓學(xué)生盡快學(xué)會(huì )拼讀音節，認識更多的字是我今后教學(xué)努力的方向。
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