識字教學(xué)的反思

　　中國漢字量大形雜，多音多義字較多。所以采用傳統教學(xué)法，學(xué)生容易遺忘，錯別字就會(huì )不斷出現。特別是5-6歲的小孩子，要讓孩子們記住的東西，首先必須是有趣的東西，因此要創(chuàng )設一些有趣的東西來(lái)激發(fā)學(xué)生識字的興趣。在教學(xué)中我采用以下幾種方法幫助孩子們記憶。

　　一、畫(huà)圖識字，圖文并茂學(xué)生愛(ài)看

　　可以將一個(gè)無(wú)生命的字，變?yōu)槌錆M(mǎn)生命力的圖案，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì )掌握生字。如教“笑”一字時(shí)，可將“笑”的竹字頭創(chuàng )設為卡通孩子的眉毛和眼睛，“夭”的'“一撇”作為是孩子的嘴巴；“大”作為孩子的四肢和身體。學(xué)生看后就會(huì )覺(jué)得很有趣，一下子就把“笑”字記住了，課堂的趣味性頓感生效。我就利用這一規律，幫助學(xué)生識記。

　　二、猜謎識字，學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦又愛(ài)玩

　　根據漢字結合體這一特點(diǎn)，可以把生字變成謎語(yǔ)來(lái)達到識字的效果。例如：一人“大”，二人“天”；十張嘴“古”或“葉”，等。學(xué)生在猜字謎、編字謎的過(guò)程中，既認識了字，又鍛煉了思維，還能進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生主動(dòng)性調動(dòng)起來(lái)，讓其感受到識字的樂(lè )趣，充分滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心，活躍了課堂學(xué)習氣氛，訓練了學(xué)生的思維，學(xué)生開(kāi)心，教師也樂(lè )在其中。

　　三、編順口溜，簡(jiǎn)單易懂學(xué)生愛(ài)記

　　除了猜謎識字，我們還可以編順口溜，而且順口溜一般都是朗朗上口，容易記憶的。如：二木林，三木森；二火炎，三火焱；大小口回，三口品等。

　　四、識字大王，標榜成績(jì)學(xué)生愛(ài)比

　　我在班上設了“識字大王”的評比，讓學(xué)生收集生字，生字有的來(lái)源于電視節目、有的來(lái)源于生活中，如商品商標，商店招牌等等，還有的來(lái)源于課外讀物。我激勵學(xué)生在生活中觀(guān)察：有哪些物品？能想辦法認認相關(guān)的字嗎？鼓勵孩子們在生活中隨時(shí)隨地自主認字。 鼓勵孩子們用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字，激勵他們在生活中識字，讓生活成為識字的大舞臺。

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