《小小的書(shū)櫥》教學(xué)反思
這節課的課堂氣氛活而不亂，
學(xué)生在自主識字、理解詩(shī)歌方面沒(méi)有遇到什么困難，而且課堂的氣氛被學(xué)生充滿(mǎn)激情的.朗讀語(yǔ)氣調節的輕松又活潑，學(xué)生真的投入到了學(xué)習當中，這一點(diǎn)可以反映出教材選文的優(yōu)勢——貼近學(xué)生的生活和情感。在引導學(xué)生談?wù)勑?shū)櫥給自己帶來(lái)的快樂(lè )時(shí)，學(xué)生的回答很豐富，他們說(shuō)：“從小書(shū)櫥中感受到學(xué)習知識的快樂(lè )”�！霸谛�(shū)櫥前讀書(shū)，好像沉浸在書(shū)中，自己就是故事的主人公，可以享受他們生活的快樂(lè )”。他們從不同的角度介紹結識小書(shū)櫥給自己的快樂(lè )，把課堂學(xué)習與生活主動(dòng)地銜接在一起了。
班上課余愛(ài)讀書(shū)、知識面廣的學(xué)生較多，所以他們非常樂(lè )于有這樣一次交流展示的舞臺，成就感不言而喻；一部分學(xué)生寫(xiě)得讀書(shū)筆記缺乏創(chuàng )造性，這也正好給他們提供學(xué)習和受啟發(fā)的機會(huì )，這次語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)是成功的。第一課時(shí)能以讀為本，引導學(xué)生積累詞匯，體會(huì )關(guān)鍵詞句在表達情感方面的作用，重點(diǎn)突出，但不足之處在于，課堂評價(jià)方面很單調，沒(méi)有起到激勵和指導的作用。
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