《畫(huà)風(fēng)》最新的教學(xué)反思
“畫(huà)風(fēng)”這個(gè)題目引起了課本中的小朋友的思考，也引起了我們的思考。風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，怎么畫(huà)呢？課文中的三個(gè)小朋友一起畫(huà)畫(huà)，本來(lái)陳丹說(shuō)：“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)�！笨墒强戳粟w小藝的`畫(huà)后，陳丹卻說(shuō)：“我也會(huì )畫(huà)風(fēng)了”。三個(gè)好朋友互相啟發(fā)，互相激勵，成果他們用不同的辦法畫(huà)出了風(fēng)。
本課張靜在這方面也做了一定的嘗試性探索，比如讀通課文，勾畫(huà)出“小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)”的句子，在四人小組內進(jìn)行交流匯報。在分小組交流前，合作學(xué)習目標：說(shuō)說(shuō)小朋友是怎樣畫(huà)風(fēng)的？你勾畫(huà)了哪些句子？
分角色有感情地朗讀課文�！焙⒆觽兏鶕䦟W(xué)習目標，在小組長(cháng)的組織下一步一步地交流學(xué)習�；锇榛ハ鄼z查互相幫助，同桌讀的對的鼓勵他，讀的不對的就糾正他，教師巡回督促、鼓勵、指導。
“你還能用其他的辦法畫(huà)風(fēng)嗎？”，學(xué)生思維非�；顫姡寒�(huà)長(cháng)發(fā)飄蕩、畫(huà)柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)、畫(huà)風(fēng)箏放飛、畫(huà)樹(shù)葉飄落、畫(huà)小草點(diǎn)頭……等等，孩子的想象能力不亞于文中的小朋友，學(xué)生們真的很聰慧。
亮點(diǎn)是根據本文編了一首小詩(shī)，在老師的引帶下，學(xué)生感覺(jué)寫(xiě)詩(shī)也不難。
一節課下來(lái)，孩子們猛然間發(fā)現，原來(lái)看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的風(fēng)可以用這么多方法畫(huà)出來(lái)。
【《畫(huà)風(fēng)》最新的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
最新《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)反思范文07-07
《畫(huà)風(fēng)》的教學(xué)反思10-01