《翠鳥(niǎo)》教學(xué)反思范文
小學(xué)語(yǔ)文第五冊第二十五課《翠鳥(niǎo)》，是一篇寫(xiě)小作者喜愛(ài)小鳥(niǎo)的文章,文章描寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的美麗,更寫(xiě)出了小作者對翠鳥(niǎo)的喜愛(ài)。
在教學(xué)本課時(shí)，我應用合作式的教學(xué)理念，根據學(xué)生對翠鳥(niǎo)不同角度的喜愛(ài)，我把學(xué)生分成若干個(gè)組，在自讀自悟的基礎上，在小組中匯報交流自己的收獲，展現翠鳥(niǎo)的'外形美與機靈。
一、細化小組合作學(xué)習的目標
我在學(xué)生合作之前，細讀課文，我以學(xué)生的角度，來(lái)讀課文，然后，我就細化分工，在教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中，明確自己的任務(wù)、目標，這樣教學(xué)效果很好。以下是我上翠鳥(niǎo)一課時(shí)的做法：信心十足的來(lái)讀課文。
�。�1）我能讀，讀出自己喜歡的好詞好句。
�。�2）我能說(shuō)，說(shuō)出自己對這些句子的理解。
�。�3）我能問(wèn)，提出有價(jià)值的問(wèn)題。
�。�4）我會(huì )品，能品出小作者的真情實(shí)感。
這樣定目標，每個(gè)層次的學(xué)生都能找到屬于自己的閃光點(diǎn)，小組學(xué)習效率也就提高了。
二、適時(shí)把握小組學(xué)習的時(shí)機
小組學(xué)習要取得滿(mǎn)意的效果，教師要善于把握恰當的學(xué)習時(shí)機。1、當學(xué)生提出的問(wèn)題似是而非時(shí)；
2、當問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生的探索欲望時(shí)；
3、當受到知識的制約時(shí)；
這時(shí)，就得在教師的指導下，組織學(xué)生討論、請教、查找資料……
三、合理、公正、有實(shí)效的評價(jià)
小組合作評價(jià)是小組內評價(jià)，小組之間的評價(jià)等。
總之，我想我會(huì )從實(shí)踐中慢慢摸索，適應學(xué)生接受的，有實(shí)效的、可行的、有先進(jìn)的教學(xué)理念的教學(xué)方法。只有這樣，才能適應新形式下的教學(xué)。
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