《多邊形內角和》的教學(xué)反思
《多邊形內角和》這節課，我基本上完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標基本達成，《多邊形內角和》教學(xué)反思。學(xué)生明確了轉化的思想是數學(xué)最基本的思想方法，知道研究一個(gè)新的問(wèn)題要從簡(jiǎn)單的已知入手，能夠用多種方法探究出多邊形的內角和，并且能夠運用多邊形的內角和公式解決相關(guān)問(wèn)題。同時(shí)也有幾個(gè)地方引起了我深深的思考。
首先，在這節課的設計中，我大膽的嘗試并使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。在我最初的設計過(guò)程中，按照常規的方法引導學(xué)生先用分割的方法得到四邊形內角和，再探究多邊形的內角和。但是網(wǎng)絡(luò )教學(xué)教學(xué)就成為一種形式，沒(méi)有充分的發(fā)揮它的作用，效果也不是很好。后來(lái)改為不做任何方法的指導，采用完全開(kāi)放的探究，每步探究先讓學(xué)生嘗試，把學(xué)生推到主動(dòng)位置，放手讓學(xué)生自己學(xué)習，教學(xué)過(guò)程主要靠學(xué)生自己去完成，盡可能做到讓學(xué)生在"活動(dòng)"中學(xué)習，在"主動(dòng)"中發(fā)展，在"合作"中增知，在"探究"中創(chuàng )新。要充分體現學(xué)生學(xué)習的自主性：規律讓學(xué)生自主發(fā)現，方法讓學(xué)生自主尋找，思路讓學(xué)生自主探究，問(wèn)題讓學(xué)生自主解決。課前我很擔心，但事實(shí)說(shuō)明，這種探究才是真正的讓學(xué)生去嘗試，去挑戰。因此，在課堂教學(xué)中選用探究式，可以讓學(xué)生在自主學(xué)習中探究，在質(zhì)疑問(wèn)題中探究，在觀(guān)察比較中探究，在矛盾沖突中探究，在問(wèn)題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究，教學(xué)反思《《多邊形內角和》教學(xué)反思》�？傊覍μ骄空n有了更深刻的理解。
這節課的第一個(gè)環(huán)節：引入，我認為比較精彩。利用諸葛八卦村作為情景引入，通過(guò)介紹他的三奇，一下子吸引學(xué)生的注意力。這樣這節課的開(kāi)頭就像一塊無(wú)形的"磁鐵"，雖然只有短短的一兩分鐘，卻有效的調動(dòng)了學(xué)生的情緒，打動(dòng)學(xué)生的心靈，形成良好的課堂氣氛切人口。第三個(gè)環(huán)節：分層練習。充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò )課的優(yōu)勢，真正做到了分層。
其次，在探究這個(gè)環(huán)節中，有一個(gè)關(guān)鍵的地方處理的很不到位。即：當一個(gè)學(xué)生提出分割方法時(shí)，這時(shí)沒(méi)有及時(shí)把握住這個(gè)時(shí)機，讓更多的學(xué)生去嘗試這種方法，而是讓他自己把所得到的結論直接告訴大家，因此沒(méi)有讓更多的學(xué)生去體驗轉化的思想，我認為這節課最大的敗筆就在于此。課下我反復的思考出現問(wèn)題的原因，是因為對學(xué)生估計的不足造成的。我總認為，在教師不指導的情況下，不會(huì )有學(xué)生想到分割這種方法，當課堂上學(xué)生出現這種方法時(shí)，我就有點(diǎn)激動(dòng)，順著(zhù)學(xué)生的思路走了，而忽視了大多數。因此，在備課時(shí)一定要更為細致的研究學(xué)生可能出現的情況，在上課時(shí)才能應對自如。
總之，這節課我不是很滿(mǎn)意，細分析，偶然當中也包含著(zhù)必然。新課標要求數學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生學(xué)習的過(guò)程，而知識的學(xué)習是一個(gè)建構過(guò)程，教師通過(guò)以組織者、合作者、和引導者的'身份，根據學(xué)生的具體情況，對教材進(jìn)行再加工，有創(chuàng )造地設計教學(xué)過(guò)程，在教學(xué)設計中要求新求變。用“新”和“變”來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望和興趣。根據不同的教學(xué)內容選擇不同的教學(xué)模式。因為只有這樣，課堂教學(xué)才能煥發(fā)出生機和活力。教師在這個(gè)過(guò)程中要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極的、寬松的教學(xué)氛圍。所以，要做一個(gè)新時(shí)代的教師，除具備一定的專(zhuān)業(yè)知識外，還要具備領(lǐng)導才能，能夠駕御整個(gè)課堂。發(fā)現了自己的不足就意味著(zhù)自己的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加努力，讓我的每一位學(xué)生在我的每一節課上都能夠有新的收獲。
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