質(zhì)量和密度教學(xué)反思
質(zhì)量和密度是物理課中的一個(gè)重要的單元。以下是小編精心準備的質(zhì)量和密度教學(xué)反思，大家可以參考以下內容哦！
質(zhì)量和密度教學(xué)反思【1】
《質(zhì)量和密度》這一章是力學(xué)中非常重要的一章，在這一章里學(xué)生要掌握的內容也很多，主要有以下幾點(diǎn)：
學(xué)生在這一章里要掌握質(zhì)量和密度的概念，要學(xué)會(huì )使用天平和量筒這兩種儀器測密度的原理和方法，要能比較靈活地運用密度知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。所以，本章內容的特點(diǎn)是定量的測量性實(shí)驗較多和定量的計算較多，對學(xué)生的實(shí)驗能力和運用知識的能力要求較高。
對學(xué)生能力的培養是以扎實(shí)的基礎知識為根基的。只有讓學(xué)生真正掌握、理解基本概念、基本規律，才能全面提高能力。教師在傳授本章知識的教學(xué)活動(dòng)中，要使學(xué)生真正懂得質(zhì)量和密度的概念，真正掌握用天平、量筒測密度的實(shí)驗原理和方法。在教給學(xué)生運用密度公式解決問(wèn)題時(shí)，教師更應注重物理思想、物理過(guò)程的傳授，使學(xué)生加深對基本概念、基本規律的理解。這樣才能切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生的能力。
針對以上特點(diǎn)我在教學(xué)設計上對本章復習采用了3課時(shí)的復習思路。第一課時(shí)復習基礎知識，主要讓學(xué)生識記并理解相關(guān)的定義、公式、單位；理解相關(guān)的物理量；理解測密度所用的儀器、方法、原理等。第二課時(shí)重點(diǎn)訓練密度的相關(guān)測量，以及進(jìn)行適當的拓展，補充“溢杯法” 的相關(guān)知識（由于測量密度在中考中是一重點(diǎn)內容，故拿出一節課進(jìn)行復習）。第三節重點(diǎn)復習密度的有關(guān)計算，并進(jìn)行分類(lèi)總結。上玩著(zhù)節課后，我認為有以下幾方面應該做到。
第一：在上課特別是復習課時(shí)應該抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)；尋找突破點(diǎn)。爭取讓每一個(gè)學(xué)生在這節課上都有收獲。通過(guò)上課我認為復習課很可能上成新授課或習題課。為了改變這一現狀，在上課開(kāi)始就給學(xué)生明確的復習目標，讓學(xué)生明白這節課應該復習什么；應該掌握什么；怎樣做。后由學(xué)生討論自學(xué)，然后教師訓練，訓練后學(xué)生訂正，然后當堂作業(yè)，檢測學(xué)生的掌握情況。這樣做的目的只有一個(gè)就是讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生都向考試一樣緊張。我認為這樣才能提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這樣就提高了學(xué)習的效率。在這節課上我采用了這一模式，但沒(méi)有充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，效果不是很好。
第二：因為我所教的學(xué)生基礎較差，所以我在復習時(shí)非常注重基礎知識的復習。根據以前我上課的經(jīng)驗也是在上課時(shí)往往眼高手低，學(xué)生掌握的不夠扎實(shí)。所以今年我注重了基礎知識的訓練。但這樣一來(lái)課堂上的訓練量就顯得有點(diǎn)少。 總的來(lái)說(shuō)我感覺(jué)這一節課上的并不是十分成功，因為我對學(xué)生的學(xué)情不是十分了解，設計的題目通過(guò)上課來(lái)看并不是十分理想，主要是題目的難度不夠。再就是因為設計思路不是十分清晰只是想盡力的囊括這一章的所有內容，所以分析相關(guān)知識點(diǎn)的深度、廣度都不夠。相關(guān)題目的拓展也不夠。
隨著(zhù)新課改的開(kāi)展我覺(jué)得我的教學(xué)思路、授課模式都得改了。但教學(xué)中是重視能力還是重視知識？我感到比較困惑。對于制試點(diǎn)的檢測出什么樣的題目才是適應新課改的好題？我也感到困惑。對于知識點(diǎn)講到什么深度才是最好的？希望這些困惑都能隨著(zhù)新課改的實(shí)施而得到解決
質(zhì)量和密度教學(xué)反思【2】
八年級物理(人教版)第六章質(zhì)量和密度第二節《密度》教學(xué)完成后，回顧教學(xué)過(guò)程，覺(jué)得有很多值得借鑒的做法，也體會(huì )到一些需要改進(jìn)的地方�，F回顧反思如下以便今后揚長(cháng)避短，更好地搞好教學(xué)工作。
一、轉變觀(guān)念，定位角色
新的教學(xué)理念要求"教師為主導、學(xué)生為主體",要樹(shù)立"為人的可持續發(fā)展而教"的教育觀(guān)念。依據此理念，本節整個(gè)教學(xué)設計都是在教師引導下，學(xué)生依據導學(xué)案設計探究實(shí)驗方案、小組進(jìn)行實(shí)驗探究、小組合作研討編排的，力爭使學(xué)生的主體意識、能動(dòng)性、獨立性和創(chuàng )造性不斷得到發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力的'形成和發(fā)展。實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式的根本變革，轉變學(xué)生學(xué)習中被動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，發(fā)展多樣化學(xué)習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學(xué)習方式，更能體現讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，把課堂真正還給學(xué)生。
二、重視探究，把握關(guān)鍵
本節課以"探究同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的關(guān)系"為突破口，認識同種物質(zhì)質(zhì)量與體積不變這一物質(zhì)的性質(zhì)，引出密度概念，進(jìn)而理解密度含義，因而做好探究實(shí)驗是實(shí)現教學(xué)目標的關(guān)鍵。本節教學(xué)在實(shí)驗探究環(huán)節中我讓學(xué)生分為三個(gè)大組，每個(gè)大組下設三個(gè)小組，三個(gè)大組分別探究木塊、鋁塊、鐵塊質(zhì)量與體積的關(guān)系，得出數據和結論后小組間進(jìn)行交流總結。隨后讓他們計算質(zhì)量與體積的比值。大組中三個(gè)小組進(jìn)行交流對比，使學(xué)生認識到同種物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不變這一物質(zhì)的特性，為密度概念的引出埋下伏筆，再讓大組之間交流對比質(zhì)量與體積的比值，學(xué)生將明確地得出不同物質(zhì)質(zhì)量與體積的比值不同這一結論，為理解密度是物質(zhì)的一種性質(zhì)，與質(zhì)量、體積的大小無(wú)關(guān)奠定基礎。這樣整個(gè)課堂教學(xué)以學(xué)生小組探究、合作研討、歸納總結為主線(xiàn)，以自主、探究與合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，培養學(xué)生的獨立性和自主性，引導他們質(zhì)疑、探究、歸納，學(xué)會(huì )在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)，逐步形成適合于自己的學(xué)習策略，在經(jīng)歷獲取知識過(guò)程中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
三、水到渠成，理解概念
學(xué)生通過(guò)探究交流已經(jīng)對本節主要內容有具體的認識，教師通過(guò)導學(xué)案因勢利導引出密度，學(xué)生易于接受，容易理解掌握，也能認識公式?籽=m/v只是計算式，而物質(zhì)密度的大小與質(zhì)量體積無(wú)關(guān)。
四、學(xué)以致用，當堂達標
學(xué)生得到知識后及時(shí)應用，是鞏固、提高、升華的必要途徑。練習是最好的、最直接的鞏固和提高方式，在導學(xué)案中除了安排探究過(guò)程、知識形成的問(wèn)題性思考題外，每完成一個(gè)知識性問(wèn)題后都有相應的跟蹤練習，使學(xué)生學(xué)以致用、及時(shí)鞏固，在課后再安排當堂檢測，及時(shí)對本節知識的掌握進(jìn)行檢查、反饋，及時(shí)解疑，從而提高課堂教學(xué)效率。
五、反思不足，教學(xué)相長(cháng)
回顧本節課教學(xué)也體會(huì )到一些不足，首先，探究實(shí)驗材料選取上存在不足，若再用些橡皮泥之類(lèi)的易于分割的物體，讓學(xué)生改變體積質(zhì)量后進(jìn)行測量計算，從而使學(xué)生體會(huì )到密度不隨物質(zhì)的體積和質(zhì)量而變化，效果將會(huì )更好一些。其次，在習題設計中要注意有層次，兼顧好、中、差不同層次的學(xué)生。另外，在反饋解疑中要盡量讓學(xué)生自己回憶質(zhì)疑，使他們通過(guò)自身的不斷的反思，將學(xué)到的知識鞏固、深化、提高，使他們的知識由點(diǎn)到面，由面到體，形成合理的知識結構。
總之，本節課教學(xué)圍繞課時(shí)目標以學(xué)生自主探究實(shí)驗為核心，充分體現了物理學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，以自主、探究與合作的學(xué)習方式，在經(jīng)歷獲取知識過(guò)程中形成知識、理解知識、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，達到了預期目標，取得了較好的教學(xué)效果。
【質(zhì)量和密度教學(xué)反思】相關(guān)文章：
質(zhì)量與密度的教學(xué)反思03-03
質(zhì)量與密度教學(xué)反思12-09
質(zhì)量和密度教案范文07-04
《密度》教學(xué)反思09-13
《密度》教學(xué)反思11-01
《密度》教學(xué)反思09-16
物理教案：質(zhì)量和密度04-04
《質(zhì)量和密度》物理教案04-15