大豐收教學(xué)反思

　　大豐收的教學(xué)是為了幼兒之間能相互的鼓勵， 能相互合作，也有競爭意識。以下是為大家整理的大豐收教學(xué)反思，希望對你們有所幫助！

　　大豐收教學(xué)反思1

　　本節課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內除法以及整十、整百、整千數乘以一位數的口算方法的基礎上進(jìn)一步學(xué)習整十、整百、整千數除以一位數的口算方法，在備課時(shí)，我重點(diǎn)放在了計算方法的教學(xué)上，先是復習除法的意義，讓學(xué)生回顧什么時(shí)候該用除法來(lái)解決問(wèn)題，為本節課的學(xué)習做好準備。接著(zhù)出示教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中找出數學(xué)信息，提出數學(xué)問(wèn)題 “平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”然后讓學(xué)生獨立思考并計算。在學(xué)生列出了60÷2時(shí)，追問(wèn)：你為什么要這樣列？在學(xué)生回答時(shí)，抽象了數學(xué)模型：把60平均分成2分，求每份是多少，用除法來(lái)計算。之后讓用擺小棒的方法小組交流討論計算方法，并且匯報計算的方法。注重了學(xué)生算法的多樣化和算理理解。這樣學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)也學(xué)習了計算方法。

　　本節課的不足之處在于：

　　1、情境導入沒(méi)有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛不活躍。

　　2、小組合作學(xué)習沒(méi)有達到預期的效果，只是優(yōu)生的交流，學(xué)困生幾乎都沒(méi)有思考，交流效果不是很理想，結論得出的有些牽強。

　　3、有的學(xué)生只會(huì )計算，對于算法的講解有些吃力。在以后的課堂上，要注重這方面的訓練，使學(xué)生能表達清楚自己的想法。

　　對于這節課的不足，我總結出了以下幾點(diǎn)改進(jìn)方法：

　　1、問(wèn)題情境一定要吸引學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習探究熱情，只有學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性被調動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習效率才會(huì )有所提高。

　　2、小組合作學(xué)習目的要明確，讓每一位學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，合理布置小組成員的學(xué)習任務(wù)，讓每一位學(xué)生都有事可干，而不是干巴巴的坐享其成。課堂氛圍也不至于顯得這么尷尬。

　　3、小組匯報交流時(shí)可以先讓學(xué)習好的學(xué)生做示范，然后鼓勵學(xué)困生慢慢說(shuō)清楚自己的`想法。及時(shí)適當的對學(xué)困生進(jìn)行表?yè)P與鼓勵，增強他們的自信心。

　　大豐收教學(xué)反思2

　　由于學(xué)校要舉辦趣味運動(dòng)會(huì )，我暫時(shí)接下了啟智二（2）班的一節體能課�！洞筘S收》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的設計，就是來(lái)源于趣味運動(dòng)會(huì )的一個(gè)比賽項目，因此會(huì )在體能課上給予學(xué)生訓練，在整個(gè)活動(dòng)中學(xué)生始終處于自主積極的狀態(tài)，能相互的鼓勵， 能相互合作，也有競爭意識。

　　整個(gè)教學(xué)環(huán)節的流暢度還是可以的。不足之處：在游戲進(jìn)行第二遍的時(shí)候，可以增加些難度，將投球的距離拉遠一點(diǎn)。由于場(chǎng)地的原因學(xué)生在熱身環(huán)節中的距離沒(méi)有拉開(kāi)，熱身的力度不夠。再以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )注意。

　　通過(guò)這幾節的體能課上下來(lái)，如何在培智的體能課中輕松、有效的教學(xué)？讓學(xué)生們樂(lè )意在玩中學(xué)，學(xué)中玩，即達到教學(xué)目標又能增強學(xué)生體質(zhì)，我覺(jué)得我對體能課程理念的理解還有差距，還沒(méi)有吃透。我還要努力做好課前、課中和課后的各項工作，真正做到備好教案，注重實(shí)效、保證質(zhì)量，注重反思，促進(jìn)交流，才能真正有效地提高體能課堂教學(xué)的效益。

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