《爺爺的蘆笛》的教學(xué)反思
《爺爺的蘆笛》這篇課文行文優(yōu)美，飽含哲理。主要講強強到海邊爺爺的小閘屋里，在狂風(fēng)巨浪之夜，獨自一人經(jīng)歷恐懼，最后在爺爺的蘆笛聲中變得勇敢起來(lái)的事，讓我們體會(huì )到“不經(jīng)風(fēng)雨怎能成長(cháng)的”道理。
在學(xué)生理清課文思路之后。我直接進(jìn)入進(jìn)入課文重點(diǎn)部分7——13自然段。圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)：強強在這個(gè)夜晚心理有哪些變化，為什么會(huì )產(chǎn)生這樣的變化？我依據學(xué)生的回答情況，進(jìn)行點(diǎn)撥。如。學(xué)生找到第九自然段時(shí)，能抓住“裹緊、蜷縮、鉆進(jìn)被窩、連大氣都不敢出”體會(huì )強強當時(shí)特別害怕。我接著(zhù)問(wèn)：他為什么害怕？學(xué)生自然找到第八自然段，通過(guò)兩個(gè)句子體會(huì )到當時(shí)海面的風(fēng)狂浪高的情景，當學(xué)生說(shuō)出來(lái)后，我讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體會(huì )讀。在這一部分的教學(xué)我覺(jué)得學(xué)生進(jìn)入到了情境之中，讀得很有感情。
但在后面的教學(xué)中，還是有學(xué)生對“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水是長(cháng)不結實(shí)”，理解不到位。有的學(xué)生只能說(shuō)表面上的意思。為什么會(huì )這樣呢？我課后思考，還是我自己過(guò)高地估計了學(xué)生的理解能力。直接吧把這個(gè)句子讓學(xué)生讀，他們不容易理解。應該讓學(xué)生聯(lián)系前文，理解“沾海水、結實(shí)”在課文中的含義，此時(shí)，讓學(xué)生交流、討論，效果會(huì )更好，相信這樣，理解這句話(huà)不僅僅停留在表面上了。
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