關(guān)于教學(xué)視導的活動(dòng)反思
導語(yǔ)：反思， 回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。以下是小編整理關(guān)于教學(xué)視導的活動(dòng)反思，以供參考。
我有幸參加了小學(xué)數學(xué)教學(xué)視導總結活動(dòng)，一共聽(tīng)了2節課，還有劉老師深刻的總結，開(kāi)闊了眼界，收獲頗豐。這2節課都充分運用了現代化教育手段，課件制作科學(xué)、實(shí)用、美觀(guān)，讓教學(xué)更加直觀(guān)，分解了難點(diǎn)，使整個(gè)教學(xué)充滿(mǎn)了活力和樂(lè )趣。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、充分備課是上好課的基本保障
備課是教學(xué)的基本要求，而備課的關(guān)鍵是對教材的解讀，假如教師挖掘教材不到位，就輕易造成很清楚明了的數學(xué)題目。因此在解讀教材上下功夫是我們每位教師必須進(jìn)行的內容。例如這2節課，每位教師都在教材的'解讀上下了功夫，真正是精英風(fēng)采展示課，體現出各位教師備教材、用教材很充分，而且都采用了多媒體教學(xué)設施設備。使學(xué)生有如身臨其境，認知理解就輕易了一些。當然，備課的另一個(gè)側重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生。
學(xué)生是學(xué)習的主人，是課堂的生命。因此教師在備課時(shí)應多從學(xué)生的角度出發(fā)，看怎樣預設才能讓學(xué)生由不會(huì )到會(huì )，由不懂到懂，另外，恰當的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法、策略的選用，也是教師在備課過(guò)程中必須考慮的題目。不管是哪種類(lèi)型的課，都應在教師的引導下不斷地發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有充分的備教材、備學(xué)生、備教法，才能有足夠的底氣，才能在新課程實(shí)施的過(guò)程中不偏離教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，往天生和豐富課程內容。
二、課堂天生是課堂生命靈性的體現
課堂實(shí)施是一個(gè)動(dòng)態(tài)天生的過(guò)程。教師必須在課程實(shí)施過(guò)程中往天生和豐富課程內容。就如張春莉教授在報告中說(shuō)到的“注重課堂中與學(xué)生的對話(huà)，使課堂成為教師、學(xué)生互動(dòng)交往的場(chǎng)所，使題目不斷產(chǎn)生與整合，使學(xué)生的思維不斷發(fā)散和集中，方法不斷選擇與求新，從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預約的精彩！”這就說(shuō)明要求我們教師必須認真傾聽(tīng)學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。
三、飽滿(mǎn)的熱情是課堂師生情感的交流
作為一名教師，假如把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中，不僅體現出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì )被感染。由此，學(xué)生愛(ài)好濃厚、思維活躍，為“營(yíng)造綠色生態(tài)課堂”提供了條件。要讓我們的課堂是綠色的生態(tài)課堂，就應讓我們的課堂精神飽滿(mǎn)、個(gè)性張揚。
四、研討的問(wèn)題是我們反思的法寶
通過(guò)教研群的交流，我們不但解決了好多教學(xué)中的問(wèn)題，還聽(tīng)到了很多不同的聲音。尤其對于分數的除法一節，善于挖掘問(wèn)題的劉老師拋出了三種觀(guān)點(diǎn)，最終劉老師還是為我們指明了教學(xué)中應遵循的原則和方向�？上У氖�，劉老師把時(shí)間讓給了兩位執教教師，沒(méi)有充分地展開(kāi)討論，我們很想聽(tīng)到一些更精彩的觀(guān)點(diǎn)和發(fā)言，可是沒(méi)有聽(tīng)到一次完整的報告和反思。
總之，教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺，不是重復一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng )造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應深進(jìn)解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng )造，爭取使我們的學(xué)生真正理解數學(xué)、走進(jìn)數學(xué)，讓學(xué)生有愛(ài)好學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)天生為一個(gè)具有獨立見(jiàn)解、善于理性思考、積極開(kāi)拓應用、勇于創(chuàng )新變革的人。
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