教學(xué)視導反思

教學(xué)視導反思

　　這周遵從學(xué)校抽簽安排，我講的frontpage2000復習課。從講課整體情況來(lái)看，講課很不理想完全沒(méi)有實(shí)現課前講課的預期。針對出現的問(wèn)題和高老師反饋的情況來(lái)看，我覺(jué)得主要有幾個(gè)方面的問(wèn)題：1、講課準備不充分，上課環(huán)節不流暢。2、講課結構設置不是很合理，實(shí)踐分配不是很合理。3、沒(méi)有吃透新課改的理念，確切的用他的話(huà)說(shuō)是不會(huì )上課。4、上課太死氣深沉，駕馭課堂的能力不夠。5、學(xué)生學(xué)習反饋效果不夠及時(shí)，沒(méi)落實(shí)好新課改的幾個(gè)關(guān)鍵的步驟。6、上課時(shí)間沒(méi)有把握好。在老師的提醒下，才真正感到自己提升的空間有多大。

　　高老師針對我的講課現狀，也及時(shí)給予了分析和指導。自己也覺(jué)得該按照高教研員的教學(xué)思路，深受啟發(fā)。高老師指出信息上課的基本策略。一堂好課，要落實(shí)到以下三個(gè)方面的內容：學(xué)什么，有的放矢；怎樣去學(xué)習探究體驗，注重學(xué)習的過(guò)程和方法；學(xué)的怎么樣，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。

　　課堂導入環(huán)節或借助課堂網(wǎng)頁(yè)出示學(xué)習內容，通過(guò)學(xué)生口說(shuō)出來(lái)，展示教學(xué)目標。

　　學(xué)生學(xué)習探究環(huán)節，盡量少演示，放探究權給學(xué)生，讓學(xué)生去探究知識，讓學(xué)生自主去探究完成。課堂教學(xué)設計要注重教材的二次開(kāi)發(fā)，盡量采用直觀(guān)明了的課件制作。抓重點(diǎn)，要精練。盡量采用直觀(guān)的抓圖軟件，直接代替繁瑣的文字介紹。

　　根據學(xué)生特點(diǎn)，層次分明，各方面各有側重。

　　成果檢驗，課堂教學(xué)注重分組策略，讓好學(xué)生幫落后生分小組合理安排小組長(cháng)和座位，便于合作學(xué)習。及時(shí)準確的讓學(xué)生在課堂上展示教學(xué)成果，及時(shí)反饋課堂教學(xué)成果。在課堂教學(xué)評價(jià)方面，教學(xué)評價(jià)采取學(xué)生自評、互評、師評，快速及時(shí)的反映課堂教學(xué)效率。

　　成學(xué)之路，比較單純！成教之路，異常艱辛，要想真正成為一名合格的教師還有待于自己今后的不斷努力。我謹以此次講課實(shí)踐，立志在今后的日子里，不斷進(jìn)取，成為一名合格的教師。

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