體育生體教結合教學(xué)反思
體育訓練是一個(gè)嚴謹科學(xué)的過(guò)程，教育者要科學(xué)安排好訓練的進(jìn)度和時(shí)間；調節好運動(dòng)量和運動(dòng)強度；合理指導和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學(xué)習和班級活動(dòng)中去。下面小編為大家帶來(lái)了體育生體教結合教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
體育生是一個(gè)較為特殊的群體，如何利用一切有利時(shí)機，科學(xué)地對他們進(jìn)行德育教育，特別是調動(dòng)這個(gè)群體中各個(gè)個(gè)體內的積極因素，在教師的引導下自覺(jué)“育德”，是學(xué)校德育工作必須探討的課題。
體育生較之同齡的其他同學(xué)，身體的發(fā)育更趨成熟，但在抽象思維的發(fā)展上較之同齡的其他同學(xué)又似緩慢一點(diǎn)，大多數體育生有較強的表現欲，但在體育訓練上的堅忍、頑強、勇敢、堅毅與在學(xué)習上的懶散、疲沓、畏懼、自卑及行為上的松懈、拖沓、粗野、放任形成了鮮明的對比。
如何培養他們文明健康的行為習慣？如何把他們堅忍頑強的體育精神引導到學(xué)習中去？如何把他們融入到學(xué)校、班級的大熔爐中去？
一是點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì )做人
對體育生的教育，切忌簡(jiǎn)單粗暴，或拳腳相加、或惡語(yǔ)相譏，此類(lèi)教育只會(huì )激起他們心中的反叛情緒，滋生他們以牙還牙、以打還打的思想。教育者宜因材施教、循循善誘，抓住身邊的小事點(diǎn)撥他們學(xué)會(huì )做人的道理。鼓勵他們用自身良好的行為習慣消除人們對他們“四肢發(fā)達，頭腦簡(jiǎn)單”的偏激認識。
二是點(diǎn)引他們勤奮學(xué)習
教育者可圍繞“體育生怎樣為學(xué)校、班級爭光”，“ 體育生如何做到學(xué)習鍛煉兩不誤”，“怎樣做一個(gè)全面發(fā)展的體育生”等話(huà)題展開(kāi)討論。讓他們清醒的認識到初中階段是個(gè)人成長(cháng)中的一個(gè)極其重要的階段，盡管自己“特”在體育方面，但與其他同學(xué)一樣，必須德智體美全面發(fā)展，才是一個(gè)受社會(huì )歡迎的人。
三是點(diǎn)亮他們志存高遠
體育生大多數目光短淺，對前途充滿(mǎn)了迷惘和恐懼。教師要合理引導，點(diǎn)亮他們心中的夢(mèng)想。榜樣示范對他們思想道德素質(zhì)的提高有著(zhù)特殊的作用，是一種實(shí)際、生動(dòng)、形象、有效的德育方法。啟發(fā)他們要志存高遠，腳踏實(shí)地，奮斗不止。
四是點(diǎn)透他們科學(xué)訓練
體育生良好道德品質(zhì)的形成絕非一朝一夕所能形成，它滲透在一點(diǎn)一滴的訓練之中，落實(shí)在嚴謹科學(xué)的管理之中，隱藏在教育者潛移默化的.言傳身教里。
體育訓練是一個(gè)嚴謹科學(xué)的過(guò)程，教育者要科學(xué)安排好訓練的進(jìn)度和時(shí)間；調節好運動(dòng)量和運動(dòng)強度；合理指導和安排好他們的飲食起居；保證他們有充沛的精力和愉悅的心情投入到文化學(xué)習和班級活動(dòng)中去。而教育者嚴謹求實(shí)的工作態(tài)度，吃苦耐勞的奉獻精神，愛(ài)生如子的師德風(fēng)范都影響著(zhù)他們的成長(cháng)。
總之，只要抓住了他們生理、心理上的特殊性，營(yíng)造適合他們健康成長(cháng)的環(huán)境，因材施教，科學(xué)施教，就能使體育特長(cháng)生成為真正的全面發(fā)展的人才。
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