《細胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《細胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《細胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思1
《細胞核是遺傳信息庫》是學(xué)生構建細胞學(xué)知識結構的基礎，理解有關(guān)細胞的知識是學(xué)習生物學(xué)知識的基礎，從細胞水平認識生命活動(dòng)規律是當代生命科學(xué)發(fā)展的重要方向之一。因此這一節的內容相當重要，但有關(guān)知識非常抽象，學(xué)生的感性認識較少，對初一學(xué)生來(lái)說(shuō)不太好理解，課堂極易走向死板和沉悶，所以我要重視以下幾個(gè)環(huán)節：
1、教材中的引入部分很新穎，從生活中到處有信息，引出細胞內具有指導身體發(fā)育的全部信息——遺傳信息。比較巧妙地解決了學(xué)生理解遺傳信息這一難點(diǎn)。為此，我受到啟發(fā)，先播放社會(huì )熱點(diǎn)：廣州亞運會(huì )成功采集火種視頻和呈現交通安全標志。引導學(xué)生對信息的理解，再進(jìn)入到對遺傳信息的講解。引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望，更達到愛(ài)國注意教育和生命教育的目的。
2、教學(xué)中設計了資料分析“小羊多莉的身世”，由學(xué)生通過(guò)分析討論得出細胞核是遺傳信息庫，體現了探究性學(xué)習的特點(diǎn)。通過(guò)小組討論，合作交流，交還時(shí)間給學(xué)生，是教改實(shí)施中必須的。
3、教材中關(guān)于DNA、基因、染色體的概念及其關(guān)系則主要是講述，呈現方式較為傳統。要抽象知識形象化，我利用了高中的相關(guān)素材中的圖片、文字，很好地解決了DNA是怎樣組成的？DNA的結構有何特點(diǎn)？DNA有什么作用？基因是什么？等教學(xué)難點(diǎn)。
4、邀請學(xué)生上講臺，模擬探究遺傳信息的多樣性是這節課的一大亮點(diǎn)，學(xué)生親自參與動(dòng)手的過(guò)程是印象最深刻的過(guò)程。除本節教學(xué)內容概念多，且抽象，內容多以老師深入講解外，在今后的教學(xué)中定要分清主體、主導關(guān)系，老師以提示引導為主，把更多的課堂時(shí)間交還給學(xué)生，體現教改的真正含義。
5、在平時(shí)的課堂上老師更要力所能及的關(guān)心不同能力層次的學(xué)生。達成教學(xué)目標，學(xué)生學(xué)到真正的知識是一節課的中心，當一節課上完后效果如何，我們可以通過(guò)練習來(lái)了解外，我們還可以虛心詢(xún)問(wèn)學(xué)生及時(shí)反饋。（包括教法、語(yǔ)言表述、知識呈現等等）只要我們長(cháng)時(shí)間堅持這樣做，老師的內功定能加深。
《細胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思2
本節內容涉及的概念較多而且抽象：比如克隆、遺傳信息、DNA、染色體。初中一年級的學(xué)生抽象思維能力偏低，本節課重在讓學(xué)生理解細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，并且能夠舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。這節課的內容不多，但要想讓學(xué)生對前面四個(gè)知識點(diǎn)能有一個(gè)深度的理解，這節課并不容易上，因為學(xué)生之前也有些關(guān)于DNA，基因的知識，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，有一定難度。
我用上課鈴聲、天氣預報說(shuō)明我們的生活需要信息，同樣生物的生長(cháng)發(fā)育也需要信息。借用俗語(yǔ)種瓜得瓜，種豆得豆，說(shuō)明西瓜、大豆里存在某種信息指導他們的發(fā)育成自己的樣子。接著(zhù)說(shuō)我們長(cháng)得像自己的父母就是因為從他們那里得到了某種信息，像這樣能從上一代傳給下一代的信息，稱(chēng)為遺傳信息。它決定我們外表即性狀表現。
自學(xué)“資料分析”，得出結論：遺傳信息在細胞核中。引導學(xué)生思考，信息都需要物質(zhì)作為載體。文字、圖片的`載體是紙；天氣預報的載體是收音機；新聞的載體是電視等等。遺傳信息也有載體，是什么？——DNA。
DNA分子很長(cháng)可以分成很多片段，這種具有特定遺傳信息的DNA的片段稱(chēng)為基因。
結合以前學(xué)習內容，細胞染色最深的部位是細胞核，介紹細胞核中有一種極易被堿性染料染色的物質(zhì)，也因此被命名為染色體。而染色體是由DNA和蛋白質(zhì)組成的。
出示“從DNA到染色體的圖解”，讓學(xué)生歸納細胞核、染色體、DNA與基因的關(guān)系。
這樣上課還是不能保證每位同學(xué)都能理解，只能靠課下問(wèn)同學(xué)和老師。另外，理解了還要能說(shuō)出來(lái)。
《細胞核是遺傳信息庫》的教學(xué)反思3
本節課重在讓學(xué)生理解細胞核、染色體、DNA、基因的關(guān)系，并且能夠舉例說(shuō)出生物的性狀是由基因控制的。這節課的內容不多，但要想讓學(xué)生對前面四個(gè)知識點(diǎn)能有一個(gè)深度的理解，這節課并不容易上，因為學(xué)生之前也有些關(guān)于DNA，基因的知識，但并不理解這幾種物質(zhì)的關(guān)系，所以我這節課并不按照書(shū)本的順序安排課堂教學(xué)，而是先介紹細胞中貯存遺傳物質(zhì)的是細胞核，然后再介紹每種生物中都有不同數量的染色體，而染色體是由蛋白質(zhì)和DNA組成的，其中DNA是遺傳物質(zhì)的載體，基因是DNA上的片段。這樣的順序學(xué)生更易于理解遺傳物質(zhì)的關(guān)系。
最后把前面的知識總結出：細胞是物質(zhì)，能量，信息的統一體。
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