《我是好孩子》教學(xué)反思
《我是好孩子》教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？ 教學(xué)反思是教師對自身具體教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理課堂教學(xué)，反饋信息、適時(shí)總結經(jīng)驗教訓，找出教學(xué)中的成功與不足的重要過(guò)程。下面小編給大家帶來(lái)《我是好孩子》教學(xué)反思，歡迎大家閱讀。
《我是好孩子》教學(xué)反思1
現在大部分都是獨生子女，一個(gè)家庭基本上只有一個(gè)孩子，四個(gè)老人兩個(gè)家長(cháng)，一家六人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，孩子養尊處優(yōu)已經(jīng)習以為常了，一個(gè)個(gè)都是家里的小公主小皇帝，說(shuō)不得，打不得。家長(cháng)們對孩子是這樣捧在手里怕飛了，含在嘴里怕化了。有人說(shuō)：勤母出懶女，惰師出勤徒。乍一聽(tīng)這句話(huà)有些好笑，但細細思考卻也是不無(wú)道理�，F在的孩子不夠勤快，很大程度上是因為父母太“勤快”了。比如孩子吃飯比較慢，父母在旁邊干著(zhù)急，求爺爺告奶奶，夸張一點(diǎn)的為了喂孩子吃幾口飯從家門(mén)口一路追到幾里外，這也是我們經(jīng)�？吹降囊粋�(gè)場(chǎng)景。于是，時(shí)間一長(cháng)，孩子每次吃飯就形成了習慣——慢慢吃，吃飯是游戲！孩子學(xué)穿衣服褲子，剛掙扎了幾下，父母一心疼，穿什么呀！我來(lái)幫你，我來(lái)幫你！一來(lái)二去，孩子到頭來(lái)也學(xué)不會(huì )穿衣服褲子，因此孩子的自理能力教育就這樣給落下了。為了從小培養孩子在家庭中所缺少的自理能力教育，今天(10月18日）下午我結合我們小班語(yǔ)言中的一課《我是好孩子》在我們班開(kāi)展了《我是好孩子》的教學(xué)，以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：
在活動(dòng)目標上，我制定了三點(diǎn)： 1、懂得自己的事情要自己做的道理，能夠主動(dòng)做自己力所能及的事情；2、學(xué)習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時(shí)引導小朋友們學(xué)說(shuō)“我是好孩子，自己……”3、學(xué)會(huì )自己扣扣子，穿鞋。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標均有達到，由于有讓孩子自己動(dòng)手操作，和大班小哥哥的表演，因此孩子們都比較的感興趣。
在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：1、首先我先利用談話(huà)來(lái)引入，同時(shí)播放音樂(lè )，讓小不點(diǎn)哥哥表演來(lái)創(chuàng )設情境，引導孩子認識我們要像小不點(diǎn)一樣，自己的事情要自己做，這樣才是好孩子。并在小結時(shí)表?yè)P小不點(diǎn)使學(xué)生們產(chǎn)生一種共嗚，我也婪做好孩子。2、我之后請小不點(diǎn)來(lái)帶領(lǐng)大家學(xué)習《我是好孩子》兒歌并有動(dòng)作表演更加激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣， 3、在表演示范和指導后，就讓孩子們去自己動(dòng)手操作，自己扣扣子穿鞋，雖然有些孩子做的有點(diǎn)困難，但在老師的幫助下也做得很好，增強了孩子們的信心，產(chǎn)生 “我也會(huì )扣扣子和穿鞋，我也是好孩子了”的心理，但是我覺(jué)得在實(shí)際操作中，不止是扣扣子穿鞋，也可以適當的多延伸一些，比如幫助父母做一些家務(wù)等，這樣不僅可以得到一個(gè)經(jīng)驗的提升，也可以增加難度，孩子會(huì )更加的感興趣。
今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規還需要加強。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不止能夠鍛煉孩子的自理能力，還能從小教育孩子做自己力所能及的事，培養自己的事情自己做的好習慣。
《我是好孩子》教學(xué)反思2
中班幼兒已有了一定的閱讀經(jīng)驗，他們能獨立理解一些情節簡(jiǎn)單，并且貼近生活場(chǎng)景的故事，而《誰(shuí)是好孩子》正是這樣一個(gè)故事。乘車(chē)、讓座位這些場(chǎng)景都是孩子們在生活中時(shí)�？吹降�，所以很容易讓幼兒接受。
一、繪本內容概述
這個(gè)故事講述了三只小猴在乘車(chē)、讓座時(shí)表現出的不同表情與行為，這也是孩子們日常生活中時(shí)�？吹降�，所以很容易讓中班孩子接受，通過(guò)觀(guān)察以及在共同討論中理解并判斷出誰(shuí)是好孩子，哪種行為是值得學(xué)習的。這對是非道德觀(guān)逐漸形成中的中班孩子來(lái)說(shuō)，非常有利于他們的成長(cháng)。
二、活動(dòng)過(guò)程分析
1．開(kāi)始部分—— 乘車(chē)經(jīng)驗交流
我以乘車(chē)的游戲開(kāi)始導入課題，孩子的興趣是得到了很好的激發(fā)。
2． 觀(guān)察圖片，引入主題——請幼兒仔細觀(guān)察，并會(huì )用較完整的語(yǔ)句表達圖片內容
活動(dòng)中，我就采用了大圖書(shū)的形式簡(jiǎn)要理解故事內容。其中要求幼兒觀(guān)察圖中小猴子的表情、神態(tài)、動(dòng)作等，并讓幼兒猜測小猴子的語(yǔ)言、行為。判斷是否正確，并在學(xué)習表演的基礎上加深對故事的理解。當我觀(guān)察到到車(chē)上來(lái)了一位猴爺爺的這張圖片時(shí)，我問(wèn)孩子們：如果是你的話(huà)你會(huì )怎么做？喜歡動(dòng)腦筋的孫維剛小朋友說(shuō)：“我會(huì )把座位讓給老爺爺，我自己拉著(zhù)汽車(chē)上把手�！焙⒆拥幕卮鸪龊跷业囊饬�，我想孩子肯定有過(guò)這樣的乘車(chē)經(jīng)驗，在他的帶動(dòng)下，其他的孩子也紛紛講述著(zhù)如何讓座，此環(huán)節達到了預期的目標，活動(dòng)收到了良好的效果。
在課中的第三環(huán)節，教師帶幼兒完整欣賞故事部分，我采用的方法是：教師播放一段輕松的音樂(lè )，請幼兒一起在這樣輕松的氛圍中，聽(tīng)老師翻閱大繪本講述故事，以便達到鞏固理解故事內容的作用。音樂(lè )的烘托，使得整個(gè)活動(dòng)氛圍創(chuàng )設較好。
3. 活動(dòng)延伸——討論怎樣做個(gè)好孩子
最后我設計的是一個(gè)延伸活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)身邊的好孩子。這可以說(shuō)是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們都能說(shuō)出自己認為好孩子應做的行為，并大膽地說(shuō)出我們身邊的好孩子。希望以他們?yōu)榘駱�，自己也成為好孩子，孩子們的興致高漲，都以自己也是老師眼中的好孩子為驕傲。
雖然課中存在著(zhù)一些不足（如開(kāi)始部分的游戲中穿插老奶奶或老爺爺也來(lái)乘車(chē)，讓孩子提前感知讓座，或許效果會(huì )更明顯；小猴子的正面行為可以采用表演的形式加以鞏固，但反面的行為最好避免），但我覺(jué)得興趣是最好的老師。平時(shí)，我們教師選材就要多側重于材料的適用性及趣味性，這樣，孩子才能在玩中學(xué)到知識、體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
《我是好孩子》教學(xué)反思3
《我要做好孩子》是一本深受孩子們喜愛(ài)的書(shū)。在這節閱讀匯報課中，我通過(guò)簡(jiǎn)說(shuō)故事感受，既而通過(guò)和學(xué)生交流感受,詳細為金鈴畫(huà)像,讓孩子在心里建立了一個(gè)模糊的 “好孩子”的印象，并引發(fā)了孩子們的思考。其間通過(guò)讀親子共讀讀后感、小記者采訪(fǎng)、說(shuō)說(shuō)心里話(huà)三個(gè)環(huán)節和聽(tīng)課老師的互動(dòng)，讓孩子們的認識逐步深入、對“好孩子的標準”的認識也逐步多元化。最后又進(jìn)行讀寫(xiě)結合，讓孩子們通過(guò)模仿創(chuàng )作一首小詩(shī)《我要做好孩子……》,將心中澎湃已久的激情完全迸發(fā)出來(lái)了。孩子們寫(xiě)得真的特別好,充滿(mǎn)童貞童趣, 這樣的交流，學(xué)生所汲取的“營(yíng)養”，是個(gè)人淺層次的閱讀遠遠達不到的，連在座的老師也感慨于他們文學(xué)水平的高明。其實(shí)，這并不是什么高明不高明的問(wèn)題，孩子們不過(guò)是我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心罷了。
我想：不管怎樣，作為語(yǔ)文老師，我們開(kāi)展課外閱讀，最終還是要歸于課內閱讀和寫(xiě)作能力的的提高。因此，我們應努力引導學(xué)生樂(lè )讀、勤思、多寫(xiě)。而在此過(guò)程中，如果老師能夠走在前面，融入其中，要學(xué)生讀，先自己讀，要學(xué)生說(shuō)感受，自己先寫(xiě)寫(xiě)隨感，那么推薦給孩子們，給孩子們交流時(shí)，自己也能有話(huà)可說(shuō)，有據可循了。
在這段我和孩子們一起浸在濃濃書(shū)香的日子里，和書(shū)中的人物一起經(jīng)歷了他們的喜怒哀樂(lè )，在喜悅里沉醉，在挫折中長(cháng)大。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，讓我們感覺(jué)到，一本好書(shū)帶給我們的不僅僅是文字的.享受，更是精神上的洗禮。如何進(jìn)行整本書(shū)的閱讀，必須把握好課外閱讀的每一個(gè)環(huán)節，慎重地選擇、有效地指導、合理地運用，讓每一次閱讀都扎實(shí)有效，這將影響孩子一生的閱讀品味、能力，為他們能飛向更高的天空提供強健的翅膀。
《我是好孩子》教學(xué)反思4
這是一首語(yǔ)言和社會(huì )相結合的兒歌，在學(xué)習理解兒歌內容的同時(shí)，也對幼兒的自理能力的培養和多做積極有益的事情有教育作用，意在懂得長(cháng)大了要多做點(diǎn)積極有益的事情，同時(shí)在兒歌中讓幼兒感受“子”字兒歌富有韻律的特點(diǎn)，學(xué)習平、翹舌音。
在活動(dòng)中幼兒能夠仔細觀(guān)察幼兒用書(shū)中圖面的內容，并能用完整的語(yǔ)句進(jìn)行描述。在活動(dòng)中幼兒能配上快板的節奏念兒歌，并且通過(guò)念兒歌發(fā)現每一句的最后都有一個(gè)“子”，發(fā)現了平舌音和翹舌音的奧秘。在活動(dòng)最后幼兒能積極回憶日�；顒�(dòng)中做過(guò)有益的事情，并能夠運用兒歌的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )編，頗有趣味。
但在學(xué)習過(guò)程中也發(fā)現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來(lái)也很有勁，其他的句子學(xué)習就不如這個(gè)了，導致在朗誦的時(shí)候有“頭重腳輕”的感覺(jué)。在今后類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)教師在安排學(xué)習過(guò)程中除了重點(diǎn)學(xué)習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學(xué)的方式方法。
快板是一種很有趣味的兒歌形式，通過(guò)這樣的形式能激發(fā)幼兒朗誦兒歌的興趣，在這樣的活動(dòng)中，讓幼兒更加樂(lè )意去做一個(gè)好孩子。
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