小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案1
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
2、引導學(xué)生通過(guò)批注式閱讀品味本文優(yōu)美的詞句。
3、感受槐鄉五月的美麗景色，感受槐鄉孩子的勤勞能干、熱情好客和淳樸可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞、品讀本文優(yōu)美詞句，感受槐鄉五月的美麗景色。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生感受槐鄉“花美、人更美”，從而獲得美的體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
1、今天老師帶大家去一個(gè)地方出示：槐鄉。
2、指名讀。讀得很正確，真了不起�！盎薄笨墒且粋�(gè)生字，看老師在黑板上寫(xiě)。板書(shū)：槐(左邊木，右邊鬼)。描紅“槐”。什么樣的地方被稱(chēng)為槐鄉呢?見(jiàn)過(guò)槐樹(shù)嗎?(出示投影)師介紹。
3、五月，洋槐開(kāi)花了。出示第一句：指名讀
4、今天，就讓我們走進(jìn)槐鄉五月——補充課題，齊讀，一起認識槐花，感受槐鄉的魅力好嗎?
二、初讀課文
要求：自由朗讀課文，爭取把字音讀正確，句子讀通順，遇到難讀的詞語(yǔ)或句子多讀幾遍，并標上小節號。
三、檢查朗讀，隨文識字
都讀好了?你標出了幾個(gè)自然段。(4個(gè))你想讀哪個(gè)小節?
(一)預設第一自然段(這小節可長(cháng)了，建議和同學(xué)合作讀，怎么分工自己思考，也是學(xué)問(wèn))
1、第一塊：指名讀第一塊。(你有什么要表?yè)P或提醒他的嗎?)
正音：披散多音字小辮兒兒化音
(1)讀著(zhù)讀著(zhù)，你有什么詞語(yǔ)不太明白嗎?(生說(shuō))預設：(山山洼洼、坡坡崗崗)有誰(shuí)懂?指名說(shuō)。畫(huà)圖(點(diǎn)圖哪里山洼、坡崗)。讓我們讀好這兩個(gè)詞(齊讀)
瑞雪初降：真的是下雪了嗎?
出示“玉雕”
出示“維吾爾族姑娘”(簡(jiǎn)介齊讀詞語(yǔ))
指導書(shū)寫(xiě)“肩”
這部分告訴我們什么?
(2)、不管是山頭還是洼地，山坡還是山崗，到處都盛開(kāi)著(zhù)雪白的槐花，想看嗎?
2、第二塊：盛開(kāi)的槐花引來(lái)了誰(shuí)呢?朗讀，正音。
(1)點(diǎn)擊出示“挎”：懂嗎?除了挎籃兒，還可以挎什么呢?(挎包)胳膊也能挎呢，師生表演：咱們手挎手，好朋友一起走�！翱妗斑�有很多兄弟姐妹呢，腳動(dòng)作跨組詞。
(2)文中帶“挎”的這句話(huà)誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)?指名讀。這部分寫(xiě)的什么?
3、第三塊：指名讀，正音。這部分你讀懂了什么?
(1)你聞到香味了嗎?哪些詞帶著(zhù)香味?我們一起來(lái)讀一讀。你最喜歡那個(gè)詞，說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)?
(2)有一個(gè)詞把這么多的香就包括其中了——香海，此時(shí)走在槐鄉，不管在哪兒都能聞到陣陣香味。如果一個(gè)地方有數不清的`花呢，我們就可以說(shuō)——花海，圖書(shū)館的書(shū)很多——書(shū)海，有很多樹(shù)——不是樹(shù)海，是林海。還有什么海?(竹海、人海)
4、現在讓你再來(lái)讀讀第一自然段，一定能讀得更準確更通順，誰(shuí)有信心來(lái)挑戰?指名讀
5、其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想：這一小節主要向我們介紹了什么呢?你覺(jué)得有哪些詞可以送給槐花?(指名說(shuō))板書(shū)：槐花美香
(二)預設第二自然段
1、過(guò)渡：槐花的美，美在它的樣子，美在它的香味。在洋槐開(kāi)花的季節，如果你走進(jìn)槐鄉，一定會(huì )被香氣熏醉而不想回家。不過(guò)，別擔心，你一定不會(huì )餓肚子沒(méi)飯吃的，因為槐鄉的孩子特別好客，不信，讀讀第二自然段。
2、出示，指名讀第二小節。你有什么要對他說(shuō)。正音。
3、槐鄉的特產(chǎn)可多啦。你找到了什么?有槐花干、槐花蜜、還有槐花飯!
你最喜歡吃什么?(槐花飯)出示句子。
4、幾種吃法?兩名學(xué)生分讀。
5、這一句里的生字可真多!你覺(jué)得哪個(gè)比較難寫(xiě)，有什么好辦法幫助大家記住它們呢?
(1)咸：還有什么味兒?酸甜苦辣
(2)蒜、芝：都帶著(zhù)一頂小草帽呢。字謎記憶：二小二小，頭上長(cháng)草。(指導書(shū)寫(xiě)蒜)
(3)炒、拌：都是烹調方式“拌”是常用的，因為要用手，所以是提手旁。你見(jiàn)過(guò)誰(shuí)拌過(guò)什么?炒要用到火，所以它是“火字旁”。
(4)還有想吃槐花飯的嗎?指名讀。
(5)香嗎?當然啦，用香噴噴的槐花來(lái)做飯，怎么會(huì )不香呢?槐鄉的孩子這么熱情，怎么會(huì )不香呢?
(6)讓我們一起嘗一嘗。引讀第二自然段。讀了這部分你知道了什么?板書(shū)：槐童好客
(三)預設第三自然段
1、槐鄉的花美、飯香，看連孩子們也吸引來(lái)了。(看圖)他們都跑到我們的文中去了，找到了嗎?
2、指名讀。正音。
3、我們也來(lái)做一次槐鄉娃，參加到他們的活動(dòng)中好不好?女同學(xué)加入姑娘們的隊伍;小小子們，你們想有這口福嗎?那就挺起腰板別掉隊!老師讀第一句。出示句子。
4、像甜絲絲、香噴噴這樣的詞課文里還有很多呢，你找到了嗎?(你還能再說(shuō)幾個(gè)嗎)
5、在這小節中你感受到最多的是什么——(生說(shuō)。)板書(shū)：快樂(lè )
(四)再讀課文
1、通過(guò)讀課文，(看板書(shū))我們在第一自然段里欣賞了槐花美、香，在第二自然段里感受了槐鄉孩子的熱情好客，第三段里了解了槐鄉孩子的快樂(lè )。
2、槐鄉真是個(gè)充滿(mǎn)魅力的地方，課文里的許多語(yǔ)句讓我們讀了還想讀，請大家再去讀讀課文，和同桌合作，如果他讀得一個(gè)字也不錯，你就給他畫(huà)上一顆五角星好嗎?
(五)第四自然段
1、課文讀到這兒(出示)五月的槐鄉，( )，你最想說(shuō)——
2、出示最后一段，齊讀。再讀。
四、指導其他生字書(shū)寫(xiě)
五、作業(yè)布置
板書(shū)設計：
槐鄉五月
槐花美香
槐童好客快樂(lè )
小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
以“秋天的快樂(lè )”為主題，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養成良好的語(yǔ)言習慣。
教學(xué)重點(diǎn):把自己快樂(lè )的事情說(shuō)清楚，快樂(lè )的心情表達清楚。
教學(xué)難點(diǎn):自己快樂(lè )的心情能使聽(tīng)的人受到感染。
教學(xué)準備：課前做一件自己覺(jué)得快樂(lè )的事情。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、描述導入，激發(fā)興趣
1、你們喜歡秋天嗎?說(shuō)說(shuō)理由，老師可根據學(xué)生的回答出示相應的圖畫(huà)或掛圖(可以是前面課文的掛圖，也可以是學(xué)生平時(shí)畫(huà)的)。
2、明確交際話(huà)題：秋天真是個(gè)美麗的季節，是個(gè)豐收的季節。秋天給我們大家帶來(lái)很多的快樂(lè )，讓我們述說(shuō)一番秋天給我們帶來(lái)的快樂(lè )，好嗎?揭示：秋天的快樂(lè )
二、拓展思路，展開(kāi)話(huà)題。
1、請學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在金秋時(shí)節做過(guò)哪些事?你感到最快樂(lè )的事是什么?讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)。
2、提出交流要求，各自準備。要求：
�、虐炎龅氖聝赫f(shuō)清楚。
�、普f(shuō)出自己的快樂(lè )。
�、强梢赃呎f(shuō)邊演，可以請同桌一起說(shuō)說(shuō)演演。
(達成目標：把自己快樂(lè )的`事情說(shuō)清楚，快樂(lè )的心情表達清楚，能使聽(tīng)的人受到感染。)
三、講評結合，促進(jìn)交流。
1、指名學(xué)生上臺口述，師生結合要求評點(diǎn)。
2、以示范為例，和同桌或在小組內互述，并推薦出讓自己感受最快樂(lè )的同桌上臺交流。
3、師生評選最佳學(xué)生。
(達成目標：培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養成良好的語(yǔ)言習慣。)
四、學(xué)習小結，指導實(shí)踐。
小結學(xué)生交際的情況(以肯定為主)，同時(shí)也指出一些可能存在的不足，以指導學(xué)生生活實(shí)踐。
五、拓展活動(dòng)
畫(huà)一畫(huà)秋天的圖畫(huà)或所做的快樂(lè )的事。
板書(shū)設計：秋天的快樂(lè )
把做的事兒說(shuō)清楚。
說(shuō)出自己的快樂(lè )。
小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)字，認識10個(gè)字。查字典，結合上下文理解重點(diǎn)詞句的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，感受齊白石畫(huà)中美好的世界。
教學(xué)重點(diǎn)：了解齊白石的畫(huà)的特點(diǎn)，理解一些重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：感受齊白石的畫(huà)反映出來(lái)的美麗世界，感受齊白石對生活的熱愛(ài)。
課前準備：了解齊白石，收集齊白石的作品圖片，預習課文。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
1、學(xué)生介紹收集析資料與圖片。
2、展示齊白石的畫(huà)，你看了有什么感受?
3、今天我們要共同去了解的就是齊白石的畫(huà)。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1、指名分節讀課文，注意把音讀準，其他同學(xué)正音。
2、默讀課文，如果在讀中有不明白的問(wèn)題，可以記在書(shū)上。
3、學(xué)生通過(guò)讀提出不懂的問(wèn)題。
4、帶著(zhù)這些問(wèn)題，請同學(xué)們再來(lái)自由讀課文，和小組同學(xué)討論交流，我想大家一定能找到滿(mǎn)意的.答案。
第二課時(shí)
一、認讀詞語(yǔ)。
二、提出疑問(wèn)，引領(lǐng)全文。
1、同學(xué)們都知道，我國有許多著(zhù)名的畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)都有最拿手的，比如：徐安鴻的畫(huà)駿馬聞名世界、戴嵩擅長(cháng)畫(huà)牛，鄭板橋的竹子令人稱(chēng)絕……那么齊白石擅長(cháng)畫(huà)什么呢?默讀課文，找找答案。
2、全班交流，相機理解“微不足道”等詞句。
3、小結：看來(lái)，齊白石的畫(huà)與其他畫(huà)家的畫(huà)全然不同，他從“小”字著(zhù)眼，從“微”字著(zhù)手，使中國畫(huà)表現出全新的風(fēng)貌。他為什么會(huì )形成這親獨特的風(fēng)格呢?讓我們再細讀課文，找找吧!
三、讀懂課文，啟發(fā)想象，練習寫(xiě)話(huà)。
1、請同學(xué)們自由地朗讀課文的第四自然段，邊讀邊想象：齊白石都畫(huà)了哪些畫(huà)?你最喜歡哪能一幅呢?
2、學(xué)生簡(jiǎn)單交流：畫(huà)了小雞、蝌蚪、蝗蟲(chóng)和蝦。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)是哪個(gè)。
3、請同學(xué)們找到描寫(xiě)自己最喜歡的那幅畫(huà)的句子，多讀幾遍，再想想為什么喜歡?
4、學(xué)生交流朗讀以及感受，引導學(xué)生體會(huì )到是因為齊白石把都畫(huà)活了，所以才這么吸引自己，而這與他的生活經(jīng)歷有關(guān)，并有感情地朗。
小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案4
教學(xué)目標：
1、認識“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì )正確認讀本課的多音字“扎、模、教”;
會(huì )寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入，檢查作業(yè)：
1、課前老師給同學(xué)們講一個(gè)美國幼兒園的故事《孩子的第一本書(shū)》，讓學(xué)生從中懂得成為小作家其實(shí)并不難，要有讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣，這很重要。故事里邊還包含什么內容呢?這與我們本課學(xué)習的內容好像有一點(diǎn)聯(lián)系，學(xué)完今天的課文后請大家告訴我好不好?
2、檢查同學(xué)們昨天的《我最喜歡的一張照片》的寫(xiě)話(huà)練習，師生互動(dòng)評價(jià)，從中給學(xué)生寫(xiě)作的信心。
二、議題導課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會(huì )寫(xiě)些什么內容?請大家圍繞題目猜想。
師生交流課文大致要寫(xiě)的內容，適時(shí)引導板書(shū)。
三、初讀課文，讀正確、讀流利。
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準、不容易讀好的`字、詞、句，在小隊里反復練習直到讀準讀通。
2、師出示本課的生字卡片，采取開(kāi)火車(chē)的方式或是搶讀的方式認字并組詞，檢查生字充分調動(dòng)情況。
2、同桌互讀，互相正音、評議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
3、指生回答，師生評議并板書(shū)相關(guān)內容。
師：課文里講的這個(gè)故事，好像就發(fā)生在我們的身邊一樣，是那樣的近，老師相信你們，一定能夠把這個(gè)我們很熟悉的故事讀好的，現在我們請同學(xué)直接選擇你最喜歡朗讀的段落來(lái)讀給大家聽(tīng)，讀完后你要說(shuō)一說(shuō)為什么最喜歡這個(gè)地方，聽(tīng)清楚了嗎?
4、指生朗讀后全體評議，師提出建議。分析完后再讓學(xué)生有感情地讀自己喜歡的段落。
教師適當點(diǎn)拔感情。
四、細讀，理解課文內容
1、小隊四人合作朗讀課文，讀后評議交流誰(shuí)讀的最流利，誰(shuí)讀得不太熟練?讀錯的地方是什么?
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內容。
請學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，提出感到困惑的問(wèn)題，同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè )’”這幾個(gè)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。(指生交流)
5、學(xué)了課文之后，你明白了什么?和老師同學(xué)互相交流。
6、我們再來(lái)回到一開(kāi)始付老師給大家講的那個(gè)美國幼兒園的故事好嗎?說(shuō)一說(shuō)那個(gè)故事現在讓你又明白了什么道理?
老師小結：
是啊!同學(xué)們，在我們的生活和學(xué)習中，我們總會(huì )有遇到一些困難的時(shí)候，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，兩人智慧勝一人，三人行必有我師，我們應該從小學(xué)會(huì )合作，與他人一起合作共同分享，你才會(huì )真正感到快樂(lè )與幸福，嫦娥一號的成功飛行，正是上千位科學(xué)家努力合作的結果，所以我們更加應當學(xué)會(huì )合作“合作真快樂(lè )”!
五、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、鞏固會(huì )認字。
2、教師指導寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)運筆方法。
小學(xué)三年級上冊部編語(yǔ)文教案5
板塊目標：
1、會(huì )認33個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)37個(gè)生字，認識茄、調、臂3個(gè)多音字。
2、認識并學(xué)會(huì )使用4種修改符號。
3、了解帶有草字頭、火字旁、四點(diǎn)底和月字旁的字。
4、積累好的詞語(yǔ)和句子。
第一課內容分析：本課是一篇以草字頭字為主的看圖識字課文。識字的內容是生活中常見(jiàn)的十種植物名稱(chēng)。教學(xué)中可以借助圖畫(huà)或已有的生活經(jīng)驗基礎來(lái)學(xué)習這些漢字。能在教師的指導下歸納出帶有草字頭的漢字的'特點(diǎn)，掌握規律，培養獨立識字能力。
教學(xué)目標：
1、認識本課5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字茄。
2、能讀準本課的十個(gè)詞語(yǔ)，能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：認識本課5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，掌握多音字茄。
教學(xué)難點(diǎn)：能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：學(xué)習課文，認識本課5個(gè)生字，理解詞語(yǔ)，會(huì )寫(xiě)茄、芹、薯、蔥、荔5個(gè)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
這節課我們來(lái)認識生活中常見(jiàn)的10種植物，學(xué)會(huì )5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)5個(gè)字茄、芹、薯、蔥、荔。
二、學(xué)習課文
1、出示課文插圖和詞語(yǔ)(做成詞卡，黑板上一邊是插圖，一邊是詞語(yǔ))
自己借助書(shū)上的拼音或看圖讀出這些詞語(yǔ)，把字音讀準。
2、指名讀詞語(yǔ)，正音
3、再讀詞語(yǔ)，注意生字字形
4、認讀生字，掌握多音字茄(先把學(xué)生都能認識的詞語(yǔ)讀一讀，再把不熟悉的詞語(yǔ)作為重點(diǎn)借助圖畫(huà)或利用形聲字的特點(diǎn)認讀)薯字可能較難認識，可以比較識字薯---署---暑
5、檢查識字情況
觀(guān)察本課的生字有什么共同特點(diǎn)?帶有草字頭的字還有哪些?
6、讀詞語(yǔ)，給這些詞語(yǔ)分分類(lèi)(蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、花草類(lèi)、調料類(lèi))
7、你還知道哪些蔬菜水果?
三、指導寫(xiě)字茄、芹、薯、蔥、荔
注意薯、蔥、荔在虛線(xiàn)格里的位置
荔，上中下結構，中間的力寫(xiě)的要小一些
第二課時(shí)
教學(xué)內容：完成寫(xiě)字任務(wù)和課后習題
一、讀課文，復習生字
二、指導寫(xiě)蒜、荷、茶、莓、蘆
蒜注意上下結構，下半部分左小右大
茶上中下結構，下邊不是木
三、練習
1、形近字組詞
茄( ) 蔥( ) 薯( ) 莓( )
加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( )
2、寫(xiě)出你知道的帶有草字頭的字：-----------------
四、作業(yè)：收集帶有草字頭的生字并分類(lèi)
板書(shū)設計：
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