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擺積木活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的擺積木活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
擺積木活動(dòng)教案1
活動(dòng)要求
1.通過(guò)玩大積木，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作，發(fā)展幼兒平衡協(xié)調能力。
2.培養幼兒遵守集體規則的良好品質(zhì)。
3.培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
每人兩塊大積木(形狀各一)、音樂(lè )磁帶、錄音機、花若干盆放于場(chǎng)地一邊，小紅旗2面、水桶8個(gè)、盛滿(mǎn)水的大盆4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊分散玩積木。
師:我們每人都有兩塊大積木，大積木有許多種玩法，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多、最安全。(幼兒嘗試練習)
二、基本部分
1.集中演示。
師:哪位小朋友來(lái)介紹一下，你有幾種玩法?你是怎么玩的?(單腳站立在積木上，間隔跳，幾個(gè)小朋友合作將積木拼起來(lái)走、跳等)
2.再次分散練習。
師:請小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法。
3.傳送大積木。
幼兒把大積木放在場(chǎng)地中間，并排成“十”字形四路縱隊。
聽(tīng)老師口令“開(kāi)始”，排頭幼兒將大積木傳給身后的幼兒，一個(gè)傳一個(gè)，看哪個(gè)小組傳得快。
4.游戲“給花澆水”。
師:(1)前面有一條河，小朋友想想我們怎樣才能過(guò)河?
(幼:用大積木搭座橋)
(2)請四組幼兒搭四座小橋，比一比哪一組的橋搭得好。
(幼:積木間隔著(zhù)擺放)
(3)請小朋友試著(zhù)過(guò)小橋。
(幼兒嘗試練習)
(4)小朋友過(guò)橋的.時(shí)候身體向前不要搖晃，腳踩穩在積木上走，也可以手臂伸向兩側保持身體平衡。
(5)交待玩法:今天我們要給河對岸的小花澆水，第一個(gè)幼兒用空桶在盆里舀水，然后一手拎一個(gè)桶過(guò)小橋，跑到花面前給花澆水，再拎空桶回來(lái)，把桶傳給第二個(gè)幼兒，再以此類(lèi)推。
(游戲玩2次，給獲勝方一面小紅旗)
三、結束部分
1.小結游戲情況，表?yè)P動(dòng)作正確、拎著(zhù)水桶順利過(guò)河的幼兒。
2.放松活動(dòng):放“劃船歌”的錄音，幼兒把大積木當成小船，坐在“船”上邊唱邊表演劃船動(dòng)作，活動(dòng)結束。
設計意圖
1.大積木是幼兒最喜歡的建筑玩具之一，在課的開(kāi)始部分，由幼兒拿著(zhù)兩塊積木，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )自由地玩，也可以幾個(gè)人合作一起利用大積木來(lái)進(jìn)行游戲，達到鍛煉的目的。集中演示后再由幼兒嘗試著(zhù)進(jìn)行自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。
2.游戲“給花澆水”，老師通過(guò)提問(wèn)的方式先讓幼兒動(dòng)腦筋，如何才能過(guò)河，幼兒想到用積木搭，如果把積木拼成一條，那么就出現橋太短的現象，因此，幼兒只有試一試才能知道，必須把積木隔著(zhù)放，才能搭成一座橋。橋搭好之后由幼兒嘗試著(zhù)走過(guò)橋，再走回來(lái)，教師可以對幼兒過(guò)橋動(dòng)作的要領(lǐng)進(jìn)行講解，幫助幼兒糾正動(dòng)作。
擺積木活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標
1、在數積木的過(guò)程中，學(xué)習有序地觀(guān)察和統計數量的方法。
2、能清晰地表達觀(guān)察的內容，喜歡挑戰空間邏輯游戲。
活動(dòng)準備
正方體小積木;“積木房”圖片若干;記錄用紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、話(huà)建筑，贏(yíng)積木。
導語(yǔ)：在我們居住的城市里有各種各樣的老房子和新建筑，你喜歡怎樣的房子，為什么呢?
激趣：想不想造一幢喜歡的房子?
過(guò)渡：今天我們就用積木來(lái)造房子!每組的桌上有幾塊積木呀?夠不夠造一幢房子?
那就請你們就分成4組在數積木游戲中贏(yíng)取更多的積木。
二、爭回答，數積木。
(一)數數相同數量的積木房。
導語(yǔ)：聽(tīng)清題目喲!(出示相同數量積木建造的不同房子)
出題：我用積木造了4幢房子，請你們用好方法數一數，每幢房子各由幾塊積木建成的?
形式：將答案記錄在記錄紙上，呈現在每幢房子的下方，答對的為本組加上一塊積木。
驗證：移去屋頂，拆層演示
重點(diǎn)提問(wèn)：房子有幾層?每層有幾塊?一共有幾塊?
小結：數量相同的積木能造出不同的房子，只是有的積木被其他積木擋住了，我們不容易發(fā)現，點(diǎn)數的時(shí)候我們可以一層一層的數清楚，不多數，也不漏數看不見(jiàn)的那些積木。
(二)找找躲起來(lái)的積木塊。
導語(yǔ)：有的小組領(lǐng)先了，有的小組暫時(shí)落后，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我又造了一幢房子，房子里有些積木很頑皮，像玩捉迷藏一樣躲了起來(lái)。讓我們仔細觀(guān)察，把藏起來(lái)的積木找出來(lái)。
出題：準備好了嗎?請問(wèn)這幢房子有幾層?每一層有幾塊?共有幾塊積木建成?
重點(diǎn)：移去屋頂，拆層演示，幫助幼兒學(xué)會(huì )數隱藏起來(lái)的積木塊。
小結：房子一層層往上造，如果上層有幾塊積木，那這些積木下一定也有幾塊積木
三、造房子，數“磚塊”。
(一)造幢房子把分數。
導語(yǔ)：經(jīng)過(guò)兩輪的比賽，哪一隊的領(lǐng)先了呢?請每組朋友用你們現有的積木造一幢房子，然后我們一起來(lái)數數你們的房子由幾塊積木建成，共得到了幾分。
重點(diǎn)：鼓勵各組建造出點(diǎn)數上有難度(有多層、有重疊)的房屋
集體點(diǎn)數時(shí)一層一層數清楚。
(二)學(xué)做小小建筑師。
導語(yǔ)：(出示建房圖紙)你們造房子、數積木的本領(lǐng)都那么大。那你們能不能在根據圖紙上的建房要求，在5分鐘內造出與圖上一模一樣的房子，并一層一層的數清楚他是由幾塊積木建成的呢?
要求：每隊派一個(gè)代表挑選喜歡的圖紙，用積木搭出與圖中相同的房子，要造的又快又好!
重點(diǎn)觀(guān)察：每組搭的房子是否與圖紙上的一樣，各組搭建、點(diǎn)數的方法。
驗證：他們搭的房子與圖紙上的一樣嗎?記錄的對不對呢?
小結：雖然各隊拿到的圖紙看起來(lái)不一樣，其實(shí)是同一幢房子從不同的角度拍出的照片，所以搭出的房子是相同的。
四、延伸。
小小建筑師們讓我們回去建造更多獨特的`房子，考考你的好朋友們你是用幾塊積木建成的好不好!
?教學(xué)反思
今天的活動(dòng)較為順利的開(kāi)展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專(zhuān)題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來(lái)獲得成功的的原因，我覺(jué)得有：
a)關(guān)注細節的設計
計算活動(dòng)教具多，對環(huán)節間的小結語(yǔ)要求也高，在這一次組織活動(dòng)前教案在我的腦海中一次次的“過(guò)電影”，把握了每一個(gè)環(huán)節的細節要點(diǎn)(孩子合作中可能的狀況、每一次小結重點(diǎn)提煉和梳理的內容、重難點(diǎn)落實(shí)的方式)�！凹毠潧Q定成敗”，活動(dòng)前我讓一個(gè)個(gè)環(huán)節都順溜了，我想這也是活動(dòng)活動(dòng)成功的重要因素之一吧!
b)注重互動(dòng)的有效性
我的教學(xué)對象是一群大班的孩子，所以在今天的活動(dòng)中我不僅關(guān)注師生間的有效互動(dòng)，也為孩子們創(chuàng )造了很多合作互動(dòng)和思考的機會(huì )，無(wú)形中提高了生生互動(dòng)的有效性。
擺積木活動(dòng)教案3
目標：
1、能側身鉆過(guò)于不低于70厘米高度的障礙物，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
2、用比較的方法探索正、側鉆動(dòng)作，較合理地遷移原有經(jīng)驗。
3、有任務(wù)意識，能小組合作共同搭成建筑物。
4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
5、了解多運動(dòng)對身體有好處。
準備：
1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可調節。
2、中、大型積木若干。
3、幼兒觀(guān)看過(guò)建筑工地，對建筑工地的'環(huán)境有一定的印象。
過(guò)程：
1、游戲"鉆山洞"教師引導幼兒與同伴合作商議用不同的方法玩"鉆山洞"的游戲。
用有喜愛(ài)的方法進(jìn)行小組比賽"鉆山洞"。
2、游戲"我是小小建筑師"
教師以"小小建筑師學(xué)本領(lǐng)"引出側身鉆的動(dòng)作
幼兒自由探索在不低于70厘米高度的橡皮筋下側身鉆的動(dòng)作。(橡皮筋的位置擺放可視場(chǎng)地設而定，要讓全班幼兒都有機會(huì )參與。)
教師小結側身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：側蹲下，一只腿先過(guò)障礙、移動(dòng)身體，再移過(guò)另一只腿。
比較正、側身鉆的方法，并與同伴相互交流。
3、游戲"我們一起來(lái)建房"
教師介紹游戲規則：幼兒4-5人為一組，每人選一塊積木(形狀自定)。幼兒按順序一個(gè)接一個(gè)去建房，建房途中要鉆過(guò)(側身)橡皮筋、走過(guò)平行線(xiàn)(小路)、鉆工拱形門(mén)(自選鉆法)后用積木搭房子。
每組幼兒按順序玩游戲一邊，游戲過(guò)程中教師提醒幼兒動(dòng)作要做到位。
小組共同商議搭建房子的方法，并自行排隊按序玩游戲。
4、欣賞各小組搭建的房子，并簡(jiǎn)單交流各組的玩法，收拾材料結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀(guān)察，觀(guān)察也是之后進(jìn)行表現的基礎，所以通過(guò)層層深入地引導孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現，孩子確實(shí)能夠并且十分樂(lè )意表達對建筑的理解。同時(shí)準備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地體現出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結合的意義所在。
擺積木活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒看圖理解圖意。
2、教育幼兒同伴之間要友好相處。
3、學(xué)習短句：“請你給我一塊積木，好嗎”
4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、引導幼兒在圖片中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
師：（出示圖片）
今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅圖片，請小朋友看一看圖上有誰(shuí)（我們給他們取個(gè)名字：一個(gè)叫紅紅，一個(gè)叫冬冬）他們在干什么
二、看圖學(xué)短句
師：這兩個(gè)小朋友在玩積木，看看紅紅搭的是什么她搭好了嗎你知道她問(wèn)冬冬什么（放錄音）
師：紅紅是怎么說(shuō)的你們會(huì )說(shuō)嗎（幼兒集體說(shuō)幾遍）
三、聽(tīng)故事，理解圖意
師：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣記的。（教師講述故事一遍）
四、總結師：紅紅沒(méi)有積木，她沒(méi)有去搶別人的，她是問(wèn)別人借的.。我們小朋友以后沒(méi)有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說(shuō)“謝謝”，會(huì )懂得謙讓人，做個(gè)人人喜歡的好孩子．
活動(dòng)反思：
《搭積木》活動(dòng)主要是讓幼兒知道與小朋友游戲時(shí)也要使用禮貌用語(yǔ)，友好地玩游戲。孩子們現在已經(jīng)熟悉幼兒園內的生活了，玩玩具并不陌生，可是總有孩子出現爭搶玩具的現象，通過(guò)本次活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì )觀(guān)察圖片，并能用簡(jiǎn)單的詞匯講述圖片內容，知道與小朋友游戲時(shí)也使用禮貌語(yǔ)言，友好地玩游戲。重點(diǎn)提醒了幼兒使用“謝謝！”“別客氣！”“請你給我…好嗎”等短語(yǔ)和別人交往。
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