中班教案（共7篇）
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察比較水稻和小麥的不同外形特征，能初步區分水稻和小麥。
2、通過(guò)摸、捶、搗等操作活動(dòng)，體驗探究和發(fā)現的快樂(lè )。
3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、水稻哥哥和小麥弟弟的圖片、PPT、
2、研缽人手一份、麥子和稻子的實(shí)物。
3、稻子和麥子的觀(guān)察比較統計記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
水稻哥哥和小麥弟弟歡快出場(chǎng)：小朋友們好！我是水稻哥哥，我是小麥弟弟，今天想和小朋友一起玩個(gè)游戲——找不同，你們愿意和我們一起玩嗎？
二、出示PPT，觀(guān)察比較水稻和小麥的不同外形特征，進(jìn)行集體記錄。
1、觀(guān)察圖片：大家看大屏幕！這是我們的生活照片，大家仔細看一看，找找我們倆有什么不同。
2、幼兒仔細觀(guān)察圖片，對比找出水稻和小麥的不同。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察水稻和小麥的不同：先看看水稻哥哥和小麥弟弟站的姿勢一樣嗎？（水稻彎彎的；小麥直直的）它們身上還有什么不同？（引導幼兒發(fā)現小麥上面長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的、尖尖的象針一樣的麥芒）
�。�2）比較果實(shí)生長(cháng)排列的不同：那再看看它們的果實(shí)是怎么排隊的？（水稻是一簇一簇的緊挨在一起的，小麥是一對一對地并排站著(zhù)的。）
�。�3）小結：小朋友真厲害，從照片中一下就發(fā)現我們倆站的姿勢不一樣、果實(shí)排隊也不一樣。
三、實(shí)物投影稻子和麥子實(shí)物，幼兒再次觀(guān)察探究并進(jìn)行記錄。
1、出示實(shí)物投影：這是水稻哥哥的果實(shí)——稻子，這是小麥弟弟的果實(shí)——麥子！稻子和麥子顏色相同嗎？（發(fā)現稻子是金黃色的，麥子是土黃色的）
2、出示貼有標記的實(shí)物，鼓勵幼兒摸一摸、看一看，比較兩者的不同。
�。�1）摸一摸：小朋友各取幾粒稻子和麥子在手上摸一摸，比較一下感覺(jué)一樣嗎？
�。�2）看一看：我們把它們放在一起、湊近看一看，它們的身體長(cháng)的一樣嗎？
�。�3）交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)稻子、麥子摸上去的感覺(jué)一樣嗎？它們的身體一樣嗎？
�。�4）小結：小朋友觀(guān)察的真仔細！稻子摸上去有點(diǎn)毛毛的、很粗糙，麥子摸起來(lái)光光的；稻子兩頭尖尖，麥子有點(diǎn)橢圓、肚皮上還有一條小裂縫，那是它摔傷留下的傷疤。
四、操作活動(dòng)：運用研缽探索稻子去殼后的變化。
1、師：老師有個(gè)新發(fā)現！稻子身上還裹著(zhù)一層外殼呢，你們猜猜，稻子去殼后會(huì )是什么樣的.？（鼓勵幼兒大膽猜測）
2、師：老師這里準備了去殼工具——研缽，小朋友放幾粒稻子在研缽里，捶一錘、搗一搗，看看去了殼的稻子到底是什么樣。
3、幼兒進(jìn)行稻子去殼的操作，教師注意指導孩子的方法，及時(shí)引導幼兒觀(guān)察自己操作的變化。
�。�1）交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己有什么新發(fā)現？
�。�2）小結：原來(lái)稻子去殼后就是一粒粒白色的大米，有的小朋友還把大米搗碎成了白白的米粉了。
五、遷移生活經(jīng)驗，了解稻子和麥子加工后的食品。（展示網(wǎng)絡(luò )圖）
1、師：誰(shuí)知道白白的大米可以做成什么好吃的？（出示圖片：米飯、白粥、蒸飯）米粉可以做什么？（出示圖片：團子、水糕、年糕）
2、師：這些是稻子加工做成的食物，老師這里還有麥子去皮加工后做成的食物，我們也來(lái)認識一下！(出示圖片：面包、面條、燒餅、油條)
3、小結：今天我們和水稻哥哥、小麥弟弟玩了有趣地找不同游戲，知道了它們有那么多不一樣的特征，還知道它們可以做出許多不同地、好吃又有營(yíng)養的食物，除了圖片中的這些食物生活中還有很多呢，小朋友以后可要多吃點(diǎn)，對我們的身體健康有幫助哦！
六、活動(dòng)結束
師：水稻哥哥、小麥弟弟今天和大家玩得很開(kāi)心！想要和你們再玩一個(gè)找不同的游戲，走！咱們一起去換個(gè)地玩吧！
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、 學(xué)習根據圖形的不同顏色進(jìn)行有規律排序。
2、 發(fā)現顏色的排序的規律，并能夠根據規律繼續排序。（重點(diǎn)）
3、 嘗試自己設計不同顏色的排序規律，（難點(diǎn)）感受規律美，體驗排序的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體，彩筆，多種顏色的卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣--認識排序。
師：小朋友們好，今天王老師要帶你們去參觀(guān)小兔子的家，你們想不想去啊。哇！小兔子的家可真漂亮啊，我們一起來(lái)看看。
我們現在來(lái)到了小兔子家的客廳，咦？客廳墻上的瓷磚可真漂亮啊，你們看看，在上面看到了什么？有哪些顏色？它是按照怎么樣的.順序來(lái)的��？這種按一定規律排列的方法，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做排序。
二、加深了解 --探索排序。
現在小兔子家的廚房也想像客廳一樣在墻上貼上漂亮的瓷磚，可是小兔子很煩惱不知道要怎么去貼，小朋友們一起來(lái)幫幫它好嗎？展示紙板，讓幼兒根據排序的顏色將后面的空白處涂上對應的顏色。
教師巡回指導
三、經(jīng)驗提升--設計排序。
那現在，王老師要請小朋友們來(lái)當小小設計師，為小兔子的房間設計出漂亮的瓷磚。如果請你來(lái)設計，你會(huì )用到哪幾種顏色？是怎么排列的？
幼兒操作擺放顏色卡片，（教師選擇集中較好的排列，用手機拍下，傳到多媒體上播放），看！我們班的小朋友設計了這么多漂亮的瓷磚，我們一起來(lái)看看。這些瓷磚用到了哪幾種顏色，是如何擺放的。
四、知識拓展--生活延伸。
小兔子很感謝小朋友的幫忙，邀請我們一起來(lái)跟小兔子跳舞，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，其實(shí)我們也可以用舞蹈的動(dòng)作來(lái)表示排序，來(lái)看看王老師的動(dòng)是如何有規律的重復。
小朋友們也一起來(lái)試試，你還可以設計出怎么樣的動(dòng)作，做出來(lái)。
五、活動(dòng)結束。
小朋友們真棒！跳得累了，我們一起回教室喝點(diǎn)水，休息下吧
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、感受小松鼠用巧克力豆不斷變化的情趣，體驗同伴間互相關(guān)心的快樂(lè )。
2、理解故事發(fā)展情節，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)：“我用……給你做……”
3、能根據故事線(xiàn)索大膽想象小松鼠幫助同伴的部分情節，初步嘗試表演故事。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
理解故事發(fā)展情節，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
大膽、清楚的表達自己對故事的理解，初步嘗試表演故事。
【活動(dòng)準備】
1.巧克力車(chē)輪的車(chē)、巧克力豆
2.課件
3.表演頭飾和場(chǎng)景道具
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┏鍪厩煽肆Χ�，引發(fā)幼兒興趣。
1.請幼兒猜禮物，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣：“小朋友，我給你們帶來(lái)了一樣神秘的禮物，猜猜是什么？”（通過(guò)聞的方式驗證自己的猜想。）
2.猜想巧克力豆的變化，為學(xué)習故事內容做鋪墊：“這是神奇的巧克力豆，它能變成很多東西，會(huì )變成什么呢？”
�。ㄘS富詞：圓溜溜、香噴噴。）
3.用變魔術(shù)的游戲變出巧克力輪子的汽車(chē)，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的欲望。
�。ǘ└鶕适轮饕�(xiàn)索，分析、想象故事的主要情節，初步感知故事內容。
啟發(fā)幼兒根據故事情節展開(kāi)想象：
“小松鼠想用這四顆巧克力豆做什么？”
“小松鼠會(huì )怎樣幫助小雞（老爺爺）（小螞蟻）呢？”
“只剩下兩個(gè)（一個(gè)）輪子了，還能做成什么車(chē)呢？”
“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、聰明的小松鼠。）
�。ㄈ┩暾蕾p故事，進(jìn)一步理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)，體驗同伴間互相關(guān)心的快樂(lè )。
1.幼兒看課件完整聽(tīng)故事�！靶∷墒蟮能�(chē)沒(méi)有車(chē)輪了，后面又發(fā)生一件有趣的事情。讓我們完整的聽(tīng)聽(tīng)故事吧�！�
2.聽(tīng)完故事后分析：
“故事的名字叫什么？”
“小松鼠開(kāi)著(zhù)巧克力輪子做的車(chē)碰到了誰(shuí)？他們遇到了什么困難？小松鼠是怎樣用巧克力輪子幫助他們的？”
�。ㄍㄟ^(guò)與課件互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式學(xué)說(shuō)故事對話(huà)，體驗幫助別人和被別人幫助都是一件快樂(lè )的'事。）
“小松鼠餓極了，真想把最后一個(gè)巧克力輪子吃掉，可是，它為什么沒(méi)有吃呢？”
“這是一只什么樣的小松鼠？”（歸納：這是一只愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心朋友、助人為樂(lè )的小松鼠。）
“會(huì )是誰(shuí)送給小松鼠的車(chē)呢？”“它們?yōu)槭裁匆蛙?chē)給小松鼠呢？”
�。ㄌ嵘耗汴P(guān)心、幫助了朋友，朋友也會(huì )關(guān)心、幫助你的。）
�。ㄋ模﹪L試表演故事，進(jìn)一步體驗故事情趣和同伴間互相關(guān)心的快樂(lè )。
1.幼兒嘗試分角色表演故事的主要內容。
2.隨故事發(fā)展情節，同伴共同“坐小汽車(chē)去旅游”。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、樹(shù)立幼兒初步的防范意識。
2、引導幼兒了解如何與陌生人交往，如何保護自己。
3、培養幼兒思考能力和應變能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件
2、"×"和"√"號的標記牌。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導入，激趣引題：播放幼兒熟悉的《小兔乖乖》的音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)欣賞。
二、故事進(jìn)入，觀(guān)看短片《丟丟和陌生人》。
1、小兔為什么不給大灰狼開(kāi)門(mén)呀？現實(shí)生活中也有像大灰狼一樣的壞人，他們是怎么哄騙小朋友呢？
2、小朋友請聽(tīng)故事《丟丟和陌生人》后，教師組織幼兒討論：
丟丟跟誰(shuí)走了？什么是陌生人？他為什么跟陌生人走的呢？結果怎么樣？小朋友能不能輕易相信陌生人的話(huà)？
3、陌生人里面有壞人，壞人會(huì )用好吃的食物、有趣的玩具或說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的.家了，所以我們不能隨便相信陌生人的話(huà)，更不能跟陌生人走。
三、觀(guān)看情景片斷，展開(kāi)討論
1、不亂吃陌生人給的東西
2、一個(gè)人在家，有陌生人敲門(mén)怎么辦？
3、和大人走失怎么辦？
通過(guò)三個(gè)情景的展示，逐步讓幼兒進(jìn)行交流和討論，教師深入其中直接引導，使幼兒思維能力和解決問(wèn)題的能力得到訓練，并在觀(guān)賞過(guò)程中讓幼兒懂得與陌生人交往以及保護自己的方法。
四、超人教你怎么做
讓幼兒喜歡的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正確與錯誤的行動(dòng)判斷，讓幼兒在寬松、愉悅的氣氛中鞏固學(xué)習了應對陌生人的方法，提高了整個(gè)活動(dòng)的趣味性、綜合性。
五、小小裁判員
通過(guò)故事與觀(guān)看短片幼兒已具備了一定的判別是非能力，教師再次讓幼兒觀(guān)看幾個(gè)情境，并在觀(guān)賞的過(guò)程中讓幼兒舉出對錯牌，判斷哪種行為是對的、哪種行為是錯的。
六、欣賞兒歌《小心陌生人》
不能跟陌生人走、陌生人的東西我不吃、陌生人的禮物我不要、陌生人敲門(mén)我不開(kāi)
活動(dòng)總結
本活動(dòng)我讓幼兒初步掌握了自我防范意識和自我保護能力，同時(shí)讓幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，讓幼兒了解爸爸、媽媽或老師不在身邊時(shí)，有陌生人給好吃的、好玩的，都不能接受，更不能跟陌生人走。
“安全”是人生命中最重要的兩個(gè)字，要教會(huì )孩子如何保護自己，就要對他們進(jìn)行一系列的安全教育。因此，我將安全工作放在首位，讓他們不斷增強自我保護意識和自我保護能力。讓他們、健康、快樂(lè )地成長(cháng)，是我對本次活動(dòng)最大的期望，也是我不斷努力和奮斗的方向。
中班教案 篇5
設計意圖：
現在的社會(huì )越來(lái)越富強，人們的生活水平也越來(lái)越高，伴隨而至的是生活垃圾的處理等問(wèn)題。而面對這群即將踏入大班階段的幼兒來(lái)說(shuō)，我們更多方面是培養他們成為社會(huì )人，讓他們了解社會(huì )，關(guān)心社會(huì )，尤其是一些社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：我們民眾水鄉快要舉行一年一度的旅游文化節了，作為小主人的一份子，應該積極倡導環(huán)保及變廢為寶。結合這話(huà)題，我和孩子們選擇了以瓶子為題材，開(kāi)展《瓶子寶寶的新衣》的活動(dòng)，引導幼兒收集生活中各種廢舊瓶子，并加以裝飾來(lái)美化環(huán)境，減少環(huán)境污染等。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒了解廢棄瓶子對周?chē)h(huán)境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，培養其環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒在廢棄瓶子上運用線(xiàn)條、圖形、色彩等方法來(lái)創(chuàng )意裝飾，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的.能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、收集各種廢棄的瓶子(洗凈曬干、并根據實(shí)際情況做相應的課前準備)。
2、每組準備不同材質(zhì)的物品：
第一組：黑色、紅色油性筆;第二組：藍色水粉顏料;第三組：各色顏料
3、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
師:小朋友,很快我們民眾水鄉就要迎來(lái)一年一度的旅游文化節了!下面也讓我們一起到各個(gè)景區去看看，我們來(lái)到了哪里(圖片一)?(嶺南水鄉)讓我們一起坐上游船看看水鄉的河道是否整潔以待迎接各方游客呢(圖片二)?
小結：日常生活中，我們應該注意共同參與保護環(huán)境，不亂丟垃圾，把一些廢舊瓶子之類(lèi)的東西稍加動(dòng)腦筋就可以變成一件藝術(shù)品。
二、觀(guān)看《瓶子寶寶的新衣》課件，引導構思。
師：下面我們就一起來(lái)欣賞一下老師在電腦上找到的一些用廢舊瓶子創(chuàng )作的藝術(shù)品吧!
圖片一、圖片二、圖片三、圖片四、圖片五
逐一觀(guān)看并討論：(1)這個(gè)瓶子漂亮嗎?它是用什么方法裝飾的?
三、介紹創(chuàng )作材料，自主選材，操作體驗，教師巡回指導。
1、介紹創(chuàng )作材料：
2、操作要求：用線(xiàn)條、圖形、色彩來(lái)裝飾瓶子。
3、幼兒自由選材裝飾，教師指導個(gè)別幼兒。
四、互相欣賞，分享成功的喜悅。
1、瓶子展覽會(huì )：讓幼兒把制作好的瓶子送到展覽處。
2、請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你是怎么來(lái)打扮你的瓶子寶寶的?你最喜歡哪一個(gè)瓶子?
3、我們請盧老師為我們和瓶子寶寶一起拍張照吧!
五、活動(dòng)結束。
活動(dòng)反思：
由于準備充分,幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性都很高，活動(dòng)中都能十分大膽地進(jìn)行創(chuàng )作，活動(dòng)達到預設的效果，且目標基本都能落實(shí)到位，幼兒們了解到了廢棄瓶子對周?chē)h(huán)境的污染，認識到廢棄瓶子可以回收再利用，且培養了幼兒的創(chuàng )造力、想象力等。
中班教案 篇6
設計思想：
示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起注意的安全標志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀(guān)察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體，培養自我保護意識和能力。
3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力及動(dòng)手制作的能力。
4、知道在發(fā)生危險時(shí)如何自救。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
6、知道危險來(lái)臨時(shí)如何保護自己，如何逃生。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
教師引導幼兒觀(guān)看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路?
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用?
�、瞥笋R路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思?
�、钦堄變豪^續觀(guān)看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?出處小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標志行不行?為什么?
3、議一議沒(méi)有安全標志的危害：
(1)想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標志的危害。
(2)總結：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。;如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
5、游戲：看誰(shuí)找的準
教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)中，幼兒作為學(xué)習的主人，激發(fā)了對安全標志的興趣，引導幼兒自己去觀(guān)察和發(fā)現、尋找各種各樣的安全標志，如：嚴禁煙火以及各種交通安全標志等。這些安全標志都是小朋友們自己找到的，因此，他們參加活動(dòng)的積極性也特別高。孩子們通過(guò)自己看、問(wèn)、找、畫(huà)等探索活動(dòng)，學(xué)會(huì )了學(xué)習，也學(xué)會(huì )了適應社會(huì )、適應集體，明白了做人的`道理。
活動(dòng)反思：
回顧本次活動(dòng)，目標的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導幼兒尋找、發(fā)現、觀(guān)察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過(guò)活動(dòng)能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按照安全標志的要求行動(dòng)，才能保護好自己，才能健康快樂(lè )地生活和學(xué)習�；顒�(dòng)中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
中班教案 篇7
設計意圖：
1、《青島市幼兒園素質(zhì)教育指導綱要》中指出：中班幼兒要能關(guān)注生活中美的感興趣的事物，積極嘗試使用各種材料、工具和方法進(jìn)行制作和繪畫(huà)，有初步的想象力和創(chuàng )新能力。據此，特設計此次教育活動(dòng)——染紙。
2、這次活動(dòng)能使幼兒了解不同的作畫(huà)材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發(fā)展幼兒對色彩的敏感性。
3、本班在活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)幼兒對染紙比較感興趣，所以根據維果斯基的“最近發(fā)展區”理論，在活動(dòng)中投放這種材料，使幼兒通過(guò)操作獲得成功的喜悅。
活動(dòng)目標：
1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學(xué)習染紙的基本方法；（重點(diǎn)）
2、引導
幼兒學(xué)習感受和表現上下、左右的對稱(chēng)美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點(diǎn)）
3、養成做事細心、有始有終及良好的學(xué)習習慣。
活動(dòng)準備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤(pán)8個(gè)、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用比較法讓幼兒觀(guān)察蠟筆畫(huà)和染紙畫(huà)有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進(jìn)行比較。教師用圖畫(huà)紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫(huà)紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀(guān)察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。
1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來(lái)。幼兒染完后請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)是怎么折、怎么染出來(lái)的。
2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點(diǎn)，就在顏料中多染一會(huì )兒想要花紋小一點(diǎn)兒，就在顏料中一蘸就拿出來(lái)。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀(guān)察，在觀(guān)察的.基礎上提出問(wèn)題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、
長(cháng)方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。
1、注意良好的學(xué)習習慣的培養，隨時(shí)把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；
2、蘸過(guò)后在盤(pán)邊舔干凈，別讓顏料滴下來(lái)；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開(kāi)粘在黑板上；
4、啟發(fā)能力強的幼兒大膽設計折疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說(shuō)說(shuō)自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的
機會(huì )；請幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的染紙最好看？為什么？
2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
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