托班社會(huì )教案：新年到

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的托班社會(huì )教案：新年到，歡迎閱讀與收藏。

托班社會(huì )教案：新年到1

　　活動(dòng)目標

　　1.樂(lè )意與教師、同伴共同念兒歌。

　　2.知道兒歌的名字和主要內容。

　　3.借助畫(huà)面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。

　　活動(dòng)準備

　　準備好過(guò)年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、（導入）及觀(guān)察視頻討論過(guò)年有哪些開(kāi)心的事

　　——小朋友喜歡過(guò)年嗎?

　�。ㄏ矚g）因為過(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論）

　　——教師：過(guò)年真開(kāi)心，老師也非常喜歡過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來(lái)，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？

　　二、出示教學(xué)大書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面

　　1.教師手捧大書(shū)，用喜悅的語(yǔ)氣引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。

　　教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過(guò)年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？

　　2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。

　　教師：⑴畫(huà)面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）

　�、扑麄冊诟墒裁�？（敲鑼打鼓、開(kāi)心的.大笑）。

　　三、創(chuàng )編兒歌

　　1、教師和幼兒討論畫(huà)面內容，說(shuō)到相關(guān)內容時(shí)，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀(guān)察到燈籠、鞭炮的時(shí)候，教師自然的念出“掛燈籠，放鞭炮”。

　　2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內容。

　　3、師幼觀(guān)察畫(huà)面共同創(chuàng )編新年兒歌。

　　四、發(fā)幼兒用書(shū)

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托班社會(huì )教案：新年到2

　　活動(dòng)目標

　　1.樂(lè )意與教師、同伴共同念兒歌。

　　2.知道兒歌的名字和主要內容。

　　3.借助畫(huà)面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內容。

　　活動(dòng)準備

　　準備好過(guò)年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、（導入）及觀(guān)察視頻討論過(guò)年有哪些開(kāi)心的事

　　小朋友喜歡過(guò)年嗎?

　�。ㄏ矚g）因為過(guò)年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮......（幼兒自由討論）

　　教師：過(guò)年真開(kāi)心，老師也非常喜歡過(guò)年，瞧！老師把過(guò)年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來(lái)，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過(guò)年？等下請小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過(guò)年是和他們一樣嗎？

　　二、出示教學(xué)大書(shū)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面

　　1.教師手捧大書(shū)，用喜悅的語(yǔ)氣引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。

　　教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過(guò)年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？

　　2.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒觀(guān)察畫(huà)面內容。

　　教師：⑴畫(huà)面上有什么？（小朋友、燈籠、鞭炮）

　�、扑麄冊诟墒裁�？（敲鑼打鼓、開(kāi)心的大笑）。

　　三、創(chuàng )編兒歌

　　1、教師和幼兒討論畫(huà)面內容，說(shuō)到相關(guān)內容時(shí)，教師自然念出兒歌，加深幼兒對兒歌的印象，如當幼兒觀(guān)察到燈籠、鞭炮的時(shí)候，教師自然的念出掛燈籠，放鞭炮。

　　2、教師完整而有感情的朗誦兒歌，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內容。

　　3、師幼觀(guān)察畫(huà)面共同創(chuàng )編新年兒歌。

　　四、發(fā)幼兒用書(shū)

　　托班社會(huì )教案：扮家家

　　陌生的環(huán)境以及生活上的不適應，很容易造成嬰幼兒情緒上的不穩定。娃娃家因為有著(zhù)溫馨的像家一樣的環(huán)境，能幫助嬰幼兒盡快消除分離焦慮，獲得安全感，穩定嬰幼兒的情緒。娃娃家中豐富的材料能滿(mǎn)足每個(gè)嬰幼兒擺弄的興趣，使嬰幼兒盡快適應幼兒園的生活，喜歡上幼兒園。

　　一、嬰幼兒行為分析

　　●晨展來(lái)到娃娃家，在娃娃家里走來(lái)走去，四處觀(guān)望，卻什么也不玩，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，她就離開(kāi)了娃娃家。

　　分析：當2～3歲的嬰幼兒來(lái)到一個(gè)新環(huán)境時(shí)，即便他們很想投入其中，參與游戲，但由于對環(huán)境的不適應和陌生感，他們不知道該如何玩，所以顯得無(wú)所適從。

　　●丁丁在娃娃家里打電話(huà)，昊昊看見(jiàn)了，一把搶過(guò)丁丁手中的電話(huà)，自己打了起來(lái)，丁丁大聲哭了起來(lái)；貝貝在娃娃家里抱娃娃，看見(jiàn)滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具，貝貝連忙將娃娃一扔，也坐在餐桌邊上擺弄了起來(lái)。

　　分析：2～3歲的嬰幼兒很容易受到他人的影響，他們喜歡模仿，看見(jiàn)別人有的東西自己也想要，于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個(gè)階段經(jīng)常會(huì )出現。

　　●東東來(lái)到娃娃家，把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋子和勺子全都從櫥柜里拿了出來(lái)，擺了滿(mǎn)滿(mǎn)一桌。接著(zhù)又動(dòng)手把菜放進(jìn)鍋內，不停地搖晃著(zhù)鍋子，嘴里發(fā)出噢噢噢的聲音，玩得不亦樂(lè )平。

　　分析：在玩扮家家游戲時(shí)，2～3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗，游戲情節一般比較簡(jiǎn)單，更多的只是滿(mǎn)足于擺弄材料。

　　二、教師的支持行為

　　1．開(kāi)學(xué)時(shí)，教師請家長(cháng)志愿者幫忙，帶著(zhù)嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感，幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。

　　2．在娃娃家里，準備三四套相同的玩具，如電話(huà)、娃娃、小推車(chē)、鍋子等嬰幼兒喜歡的物品，減少或避免嬰幼兒爭搶玩具現象的出現。當嬰幼兒有爭搶行為時(shí)，教師要在第一時(shí)間介入，用其他玩具分散嬰幼兒的注意力，等嬰幼兒情緒穩定后再投入到娃娃家游戲中。

　　3．在玩扮家家游戲前，教師可以借助家長(cháng)的力量，請家長(cháng)在家中做家務(wù)時(shí)帶著(zhù)嬰幼兒一起參加，有意識地讓嬰幼兒觀(guān)察成人是如何做飯、洗衣服的，豐富嬰幼兒的生活經(jīng)驗。

　　三、活動(dòng)建議

　　第一，在嬰幼兒入園前的家訪(fǎng)時(shí)，教師可以向每個(gè)家庭收集嬰幼兒的全家福照片，然后將這些照片布置在娃娃家里，方便嬰幼兒隨時(shí)能看見(jiàn)自己和父母的照片，消除嬰幼兒的緊張情緒，獲得愉快的情緒體驗。

　　第二，開(kāi)學(xué)前，教師可在教室里布置2～3個(gè)平行的、溫馨的娃娃家，將家庭中的環(huán)境微縮到每個(gè)娃娃家里，尤其是廚房里的灶頭、炊具，餐廳里的餐具、食物、水龍頭，臥室里的大床、衣柜，浴室里的浴缸、淋浴龍頭、娃娃等嬰幼兒熟悉的玩具，方便嬰幼兒擺弄材料、投入游戲。

　　第三，扮家家的游戲在托班一學(xué)年中都能開(kāi)展。在游戲初期，嬰幼兒滿(mǎn)足于對材料的擺弄，所以提供的玩具種類(lèi)不要過(guò)多，保證數量能滿(mǎn)足嬰幼兒的需求，且以仿真材料為主。隨著(zhù)嬰幼兒對娃娃家的'各種玩具逐漸熟悉，教師可以適當補充提供一些材料，如各種不同大小的襪子和鞋子、娃娃的衣服等，引發(fā)嬰幼兒的游戲情節。到了扮家家游戲的后期，教師還可以在娃娃家里放置小藥箱，既可豐富游戲情節，又為日后小醫院等游戲主題的出現作鋪墊。

　　第四，教師可以根據不同發(fā)展階段嬰幼兒的需要，對娃娃家的環(huán)境進(jìn)行階段調整。如在適應階段，教師可以設置相對封閉的娃娃家環(huán)境，通過(guò)筑高隔斷的形式，避免其他干擾，滿(mǎn)足嬰幼兒和材料互動(dòng)的特點(diǎn)；在發(fā)展階段后期和銜接階段，教師可以設置半開(kāi)放式的娃娃家環(huán)境，通過(guò)降低隔斷，增加通道，滿(mǎn)足嬰幼兒日益增多的交往需要。

　　第五，娃娃家里的玩具數量并非越多越好，隨著(zhù)嬰幼兒游戲水平的提高，教師可以逐漸減少相同玩具的投放，可以定期更替新舊玩具，讓嬰幼兒始終保持新鮮感。在擺放娃娃家物品的櫥柜里一定都要貼上醒目的標記，便于嬰幼兒對玩具的收放和整理，逐步養成良好的收放玩具的習慣。

　　附游戲活動(dòng)舉例：

　　活動(dòng)1：我來(lái)洗洗小襪子

　　◆材料準備

　　1．自制的洗衣機。

　　2．自制的落地晾衣架一個(gè)、晾衣桿若干、各種不同大小的夾子若干。

　　3．小衣櫥以及相對應的標簽。

　　◆觀(guān)察要點(diǎn)

　　1．?huà)胗變簩κ裁床牧献罡信d趣，洗衣機上的按鈕是否會(huì )引起他們的注意，并有相應的行為出現(開(kāi)、關(guān)、把洗完的衣服拿出來(lái))。

　　2．能否選擇不同方式晾曬衣服(使用晾衣架、晾衣桿、夾子均可)，操作時(shí)是否有困難。

　　3．是否會(huì )把折疊好的衣服放入相對應的衣櫥里。

　　活動(dòng)2：漂亮的衣服

　　◆材料準備

　　1．各種顏色、大小的絨線(xiàn)花。

　　2．尼龍搭扣、撳紐；小衣架、各種不同大小的衣服。

　　3．娃娃若干。

　　◆觀(guān)察要點(diǎn)

　　1．是否會(huì )選擇不同的衣服與裝飾物。

　　2．是否愿意嘗試用不同的絨線(xiàn)花裝飾衣服，按撳紐時(shí)是否有困難。

　　3．能否將裝飾好的衣服給娃娃穿上。

　　活動(dòng)3：我來(lái)抱娃娃

　　◆材料準備

　　1．各種娃娃(或毛絨小動(dòng)物)。

　　2．大床和小床，小搖籃。

　　◆觀(guān)察要點(diǎn)

　　1．是否喜歡抱娃娃，抱娃娃的姿勢如何。

　　2．如何照顧娃娃，會(huì )為娃娃做些什么。

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